二年级上册识字七的教学设计

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1、识字7科目：语文课型：新授课主备人：王艳萍辅备：时间：2016年12月19日学习目标：1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“丛，牢”，两个生字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。理解内容，体会儿歌意境。3、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物。教学重难点掌握本课生字、新词，能正确读写。培养学生保护动物的意愿。课时：第一课时教学过程设计一、创设情境，激发兴趣小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？出示《森林动物园》瞧，这是什么地方？想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？今天我们来学习识字7板书课题，齐读课题。二、初读课文，

2、认识生字打开书在读课文时遇到不认识的字用你喜欢的方法来解决。1、学生自读课文。2、检查字词,出示“护，牢，丛，嬉”等合作学习，和同桌交流哪些生字你早就认识了，怎么认识的？集体交流，随机组词师归纳识字方法：加一加、换一换、减一减等方法。3、再读课文，在儿歌中划出小动物的名字。 交流，认识动物名字，随机认识“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰”强调“锦”前鼻音，“灵、鹰、”后鼻音认识锦鸡，进行说话训练，用优美的语言赞美锦鸡复现10个认读的生字开小火车三、学习儿歌，感受意境导语：小朋友们真能干！我们的动物朋友在大森林里快乐地生活着，它们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无

3、虑地玩耍。它们生活的可真幸福啦！1、出示写动物的6个句子。展示朗读，指导朗读，读出节奏感2、质疑问难：读着读着你有什么不明白的词语吗？根据学生提问随机出现句子和相应的图片，带领学生理解：翱翔，嬉戏，唱不休，丛林等词语意思。并用“嬉戏”进行说话训练3、全班齐读儿歌4、同桌对拍诵读。5、请学生说说读了这拍手歌你知道了什么？师总结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。四、写字教学1、生字宝宝玩累了，想回家，我们把她们送回家吧。2、田字格出示：拍、猫、物、牢。仔细观察，书写时要注意什么呢？生临写一个后评价，再练写一个。五、布置作业今

4、天我们读着拍手歌，与许多动物交上了朋友，课外请收集别的拍手歌，下节课我们再交流。板书设计：猫：反犬旁的书写。拍：书写提手旁的时候应该注意横的写法。物：牛字旁的书写。牢：宝盖头的书写。安全教育：下雪天小心路滑，不能追逐打闹。