人教版21课《乡下人家》

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1、21．乡下人家（第一课时）教学目标：1、读写“装饰”、“和谐”等词语，指导书写一个字“谐”。2、把握课文内容，了解文章的叙述顺序。3、通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意。教学重点：了解文章内容，随文章的叙述在头脑中浮现出生动的画面，从而感受农村生活的美好。教学难点：了解课文的叙述顺序，从而学习作者的表达方法。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、导入1．我们先来看两张图片。（课件出示第一张）这是都市的高楼大厦，有人喜欢城市的繁华热闹。（课件出示第二张）这是乡村，也是我们生活的地方，我们周围这样的

2、美景还有许多，也有许多人喜欢它的清新自然。2．导语：今天，我们就跟随陈醉云先生走进这充满诗情画意的乡村生活。这节课，我们来学习21课《乡下人家》。（教师板书课题，生齐读）二、学习生字词，将课文读通1．请同学们打开课文，翻到100页，小声读课文，注意读准字音，读通句子，开始。2．学生自由读文。3．全班交流。（课件出示五个生字词）（1）这些词语你会读吗？谁来试一试？强调“冠”是多音字，表示“帽子”时读第一声。将五个生字词齐读。（2）还有这些词，你会读吗？（课件出示十二个词语。）指名读，纠正，注意两个多音字3．这些词中

3、，有不明白的么？（全班交流，师相机指导。）4．长句子也是我们读书的“拦路虎”，这两个句子，你愿意读给大家听么？（课件出示。）指名读，纠正，齐读。5．指导“谐”的书写。（课件出示。）观察，示范写，生练写。三、再读课文，感知顺序1．同学快速浏览课文，找一找文中那句话写出了作者的感受？2．浏览课文，全班交流。（课件出示。）3．理解“独特”、“迷人”。4．乡下人家，什么时候，什么季节景色最美？那无论什么时候，都有哪些时候？无论什么季节，都有那些季节？乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都是一道怎样的风景？齐读这一句。5．

4、那么，作者都写了哪些独特，迷人的乡村风景呢？回到课文中，找一找吧！6．交流。那么多美丽的场景，咱们尝试着把它写成一首小诗吧！（课件出示。）让我们一起美美地读读咱们写的这首小诗吧！7．课文写了许多景物，但却并不凌乱，这是因为作者按一定的顺序进行表述的。空间顺序：房前、门前、屋后……时间顺序：春、夏、秋。小结：文章采用时间和空间顺序相结合的方式，进行表述。我们在今后的习作中，也要按一定的顺序来写，这样文章才能井井有条。四、想象画面，学习“屋前瓜架”图1．请学生闭上眼睛，教师范读第一段，想象画面。2．全班交流：你仿佛看

5、到了什么？3．出示句子。提问：“别有风趣的装饰”指的是什么？为什么说是“别有风趣的装饰”？指导朗读，读出乡下人家的可爱。4．给这幅美丽的图画取一个题目吧，写在旁边。五、作业布置自读课文剩下的部分，边读边想象画面，给每幅画写上题目。板书设计：21、乡下人家独特迷人21．乡下人家教学设计振兴小学王奥磊2016年9月