开展英美文学阅读促进学生英语学习

《开展英美文学阅读促进学生英语学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、开展英美文学阅读促进学生英语学习摘要：木文介绍了高中英语阅读教学面临的困境，从教材、教师、学生三方做了分析，并提出了开展英语文学作品阅读的具体做法。关键词：文学作品；高中英语；阅读教学作者简介：韦娟，任教于江苏省苏州市第一中学，2008级在职教育硕士。在学了十几年的英语之后，高中学生能吟诵几首英文小诗吗？能用英语讲几个故事吗？能谈论某个喜欢的英文小说、戏剧吗？不少学生的答案恐怕是否定的。语言是文化的载体，学习一种语言就是在学习一种文化，语言是工具，但不仅仅是工具。一个学中文的外国人如果背不出一首唐诗

2、，说不出一个成语典故,那我们是否觉得他（她）的中文学习少了点什么呢？同理，作为学习英语的中国人，我们也要开展文学作品的阅读，以促进英语的学习。一、中学英语阅读教学的困境学习任何语言都需要大量的语言输入，处在我们目前的英语学习环境之下，对于大部分的学习者来说，阅读是最行之有效的语言输入方式。但是，在目前的高中英语教学中，阅读教学二课文精读+阅读题练习，语言学习被窄化成词汇、语法的学习和ABCD选择题。这些教学现状的出现，是下列一些因素共同作用的结果。1.教材的局限性现行高中英语教材（木文以江苏省高中英

3、语教材为例）是中英合编教材,全套分11个模块。其中一〜五模块为必修部分，每模块三个单元；六〜T模块为选修部分，每模块四个单元。全套教材共计39个单元，覆盖了39个话题,以及多种文章体裁，如：报纸新闻报道、杂志专题文章、演讲稿、电子邮件、书信、说明文等等，内容涵盖了和中学生学习生活相关的许多方面。这套教材紧扣时代，话题新颖；立足木土，放眼世界，以国际化视野讨论话题，但木套教材不足之处是对于英语文学作品的介绍非常少，只在模块八用一个单元介绍了一点。2•教师的授课倾向教的方法决定了学的方法，教师对哪一部分

4、的学习要求高，学生就认为那一部分的学习最重要。长此以往，学生就认为语言知识的学习最重要，而对课文文本内容的学习似乎可有可无，似乎文章仅仅是提供了语言用法学习的材料，“见木不见林”。3.学生阅读能力差、阅读兴趣低高中学生在学习中，有往往有着急功近利的思想。他们关心的是今天的学习能为我明天的高考有多大“贡献”。虽然高考对于阅读能力的考查占到了考试的很大部分，但学生感觉阅读训练多做一点或是少做一点，没什么不同。而且从高一开始，阅读训练就和做阅读考试题划上了等号，学生阅读的目的被异化了。这种阅读自然激不起学

5、生的兴趣。而且，学生往往迷信所谓的阅读“技巧”，对语言感受能力的培养不重视。二、开展文学作品阅读的价值文学是一种语言艺术，文学作品的语言准确、鲜明、生动，富于形象性、情感性、音乐性。诺贝尔文学奖获得者赫尔曼•黑塞曾说过：为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是精读世界文学名著，逐渐地熟悉和掌握各国作家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻想和理想的巨大财富。他同吋也指出：让每个人凭自己的爱好去开始阅读，读一部文学作品、一首诗歌或者一篇论文，以此为出发点，然后再扩展开去

6、。开展文学作品阅读的价值，在于让学生从阅读英文文学作品中发现乐趣,并形成感知周围世界的新意识；在于帮助培养学生积极探索道德和社会问题的能力，帮助学生更深入理解社会，促进他们对道德和伦理问题的理解以及世界观的形成。此外，开展文学作品阅读，还有助于学生从阅读中获取语言的养分，女口：词汇、语言结构、表达手法的运用。三、如何开展文学作品的阅读1•文学作品的选择并非所有的英文文学作品都能够用于教学，教师必须作筛选。有以下原则可以作为参考：(1)作品的内容、主题是否适合高中学生的年龄特征；(2)作品的语言表达、

7、故事情节安排对学生是否有吸引力；(3)作品的立意是否深刻，所体现的内涵是否对学生人生观、世界观点形成有益;(4)作品是否有含有种族倾向或宗教倾向而对学生有不当引导；⑸作品描写的内容是否真实反映了某一文化、吋代、民族的特点。当然，教师在选择吋还要做到主题、体裁的多样性，让学生通过学习多样性的作品来接触不同的风格。具体来说，学生应当对小说、戏剧、诗歌、散文这四大类文学作品的经典作品有所接触。小说是通过讲故事和对具体环境的描写，以塑造人物为中心的种文学体裁。读者可通过阅读不同作家的小说领略到语言的魅力。适

8、合高中学生阅读的作品有：马克■吐温的TheAdventuresofHuckleberryFinn；欧内斯特■海明威的AFarewelltoArms和TheOldManandtheSea；查尔斯■狄更斯的ATaleofTwoCities或是0liverTwist等等。当然，也可以是当代广受年轻人喜爱的作品,女口：HarryPotter或是Twilight等。今日之流行也将是明日之经典。诗歌是富于音韵美的文学体裁，一些短小精悍的小诗比较适合我们的教学之用，例如美国诗人沃尔