语文人教版四年级下册第五单元导读

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1、《第五单元导读课》教学设计--人教版四年级语文卢龙县双望镇双望小学张敬华教学目标：1.引导学生初步感知单元主题“热爱生命”，并能根据主题搜集和整理资料，加大课外阅读的广度和深度，丰富底蕴，营造情感氛围，为深入感悟单元主题奠定基础。2.知道抓住课题进行阅读是一种高效的阅读方式，学习紧扣课题思考质疑的读书方法，激发学生学习本单元的欲望，调动自主学习的积极性。3.浏览本单元4篇课文，了解每篇课文的大意，初步阅读其中感兴趣的文章，运用“重点词句+课文内容+单元主题”的方法，进行感知阅读，为精读课文做准备。

2、教学流程：（一）创设情境，引出单元主题播放9张关于生命的图片，并引导学生给自己喜欢的图片起名字。教师导语：这些图片体现了一个共同的主题---生命。有了生命，我们才能积极的追求健康，万物才能蓬勃生长，才有这生机盎然的世界。这节课，就让我们走进第五单元，欣赏4篇关于生命的文章，感受生命的意义！学生自读81页单元导语，概括单元主题。（二）浏览课文，感知生命存在1、课文题目，学生齐读。2、教师推介读书方法：①读课题，品课题，质疑课题。由课题推测课文内容。②浏览课文，了解每篇课文的主要内容，用简洁的话加以概

3、括。③选择自己感兴趣的一篇课文，谈谈自己初读后的感受，运用表格把收获记录下来。读书卡单元主题课文题目质疑了解故事梗概初读的感受或对主人公的第一印象提炼印象深刻的句子热爱生命触摸春天永生的眼睛花的勇气生命生命（三）从课题入手，交流初读感受1、《花的勇气》由课题切入，有什么疑惑？课题采用了哪种手法？根据读书卡我们再来交流其他几篇课文的内容《永生的眼睛》：题眼：永生，是关爱他人，无私奉献的精神世代相传。《触摸春天》：一个叫宁静的盲童，在花丛中用双手拢住蝴蝶。用内心感受光明及世界的美好。《生命生命》：飞蛾

4、求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳，感受生命的价值和意义。教师导语：生命如此坚强，于是与命运抗争的人物、故事，无不向我们诠释着生命的内涵。播放《千手观音》视频，教师辅助讲解：千手观音的舞蹈团队21名演员都是聋哑人，但是她们跳出了美轮美奂的舞蹈。教师：你想对生命说些什么？学生结合实际回答教师课堂小结：同学们这节导读课，大家了解了第五单元的主题，并初步了解了这几篇课文，粗浅的感受生命的价值和意义。最后，祝大家有一个愉快的学习过程，有一段难忘的生命之旅，让我们学会：尊重生命、珍爱生命、敬畏生命！