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时间:2019-08-25
《语文人教版三年级下册句子练习——扩句、缩句》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、扩句、缩句 教学设计教学设想: 扩句是给句子“添加枝叶”,使句子表达得更加清楚、生动、具体。是写作中把句子写生动、具体的一种练习,更是一种表达方法。缩句则是把句子删去“枝叶”,保留“主干”,以便更好地抓住句子的主要意思。但是扩句和缩句千变万化,尤其是扩句。所以,教学最终目的是让学生学会正确扩句和缩句。 教学目标: 1、 让学生学会扩句,了解扩句的的要求和技巧。2、 让学生学会正确缩句,掌握缩句的几种技巧。 教学重点:让学生学会扩句 能准确缩句。教学难点:正确缩句 教学课时: 一课时 教学过程: 一、 课堂导入 草、叶、花,都聚拢来。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花
2、,都聚拢来。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。习作中,要使我们的习作内容具体、生动、形象、富有感染力,那么习作中的句子就要写得具体、生动,这就是一种表达方法,也就是我们今天复习的一种句式——扩句二、 学习扩句 1、 出示句子,让学生观察两个句子有什么不同,进而让学生体会什么是扩句。 学生交流,师总结 。2、 练习扩句,在练习中找到扩句的方法。小鸟唱歌。你可以从哪些方面来进行扩句? 3、 扩句的时候要注意些什么?学生交流 全班总结4、 扩句练习 出示,学生思考交流,全班完成。 三、 学习缩句 1、 请同学生们说一说,你知道的缩写句子的方法有哪些? 学
3、生汇报、交流, 教师总结 。2、 接下来,我们一起来学习几种常见而且好用的缩句方法。 A、 去“枝”留“干”法 出示句子并讲解,让学生体会什么叫去“枝”留“干”法。 B、 借助“的”、“地”、“得”法 出示句子并讲解 让学生体会什么叫借助“的”、“地”、“得”法。 C、 自我提问法 让学生学会三种提问缩句的方法,并放到句子中让学生体会如何用提问法来缩句。 3、 补充:在缩句的时候,还要注意: (1) 保留句子中的“着”、“了”、“过” 出示句子 让学生在句子中体会为什么必须保留句子中的“着”、“了”、“过” (2) 去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定环
4、境的词语 。出示句子,让学生体在句子中体会为什么必须去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定环境的词语 。4、总结缩句的方法和注意事项 5、 练习缩句 出示句子,学生思考汇报,全班完成练习。四、总结方法。五、板书设计 扩句和缩句扩句 恰当不改变句子原意缩句 最简
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