2013四年级科学教案第六周

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1、3、我们来抽丝教学目标探究过程和方法：·通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；·学习抽丝；·测量出一根丝的长度。科学知识：·知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；·学会缫丝方法。情感、态度与价值观：·进一步感受生命创造的奇迹；·为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。教学重难点：掌握抽丝的方法。教学准备：师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。学生准备：缠线板、直尺。教学过程一、导入出示一些真丝织物。师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。二、自主学习1、指导学生看P25

2、的文字。2、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。（1）让学生先预测抽出的丝有多长。（2）抽丝的方法：A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。B、把蚕茧放在开水中浸泡。C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。（3）量一量一根丝到底有多长。3、小结：通过学习抽丝你有什么体会？你还想知道些什么？一、课外拓展整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。作业：填实验报告单，写一篇观察日记。同步练习板书设计3、我们来抽丝自主学习课后反思：4、养蚕经验交流会教学目标：过程与方法：·能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；·能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。科学知识：·知道蚕

3、及其他昆虫的一生要经过变态；·知道昆虫的外形特征。情感、态度与价值观：·珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；·体验养蚕及研究蚕的乐趣；·为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；·能正确看待昆虫与人类的关系。教学重难点：能概括蚕的一生四种变态。教学准备教师准备：有关蚕及其他昆虫的资料。学生准备：各种形式的观察记录。教学过程：一、导入师：“我们的小蚕在你们的精心喂养下，慢慢长大了。这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验，好吗？”二、交流、一、交流“蚕的一生经过了哪些变化”。（蚕的一生经过了四种变化。）你能够把蚕一生的变化画下来吗？（学生先画）师：“书上的两幅示范图，一幅是直线

4、式的，另一幅是循环式的。你们觉得那一种更好、更有创意？说说为什么？你能画一幅更好的吗？”让学生用自己的方式修改。三、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处，形成昆虫概念。指导学生看书P28。你能说出蝴蝶一生的变化吗？你有什么发现？蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处？蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么？（身体都分为头、胸、腹；头部都有一对触角；胸部都有三对足。）你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗？说说你的理由。那这种生物叫什么呢？一、小结：四、课后拓展作业：填实验报告单，写观察记录。蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处？板书设计4、养蚕经验交流会交流小结查2014年3月28日课后反思：