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《语文人教版四年级下册触摸生命》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、触摸春天教案教学过程一、复习导入：1、昨天，我们初读了《触摸春天》，结识了一位新朋友 ——（安静）回忆一下：课文主要讲了什么？这节课让我们走进盲女孩安静的内心世界，和她一起继续触摸春天。二、品读奇迹，感悟安静出示自学提示,学生结合自学提示自学课文。 思考:1.盲童安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？画出相关的语句。 2.想一想:为什么说这是奇迹?(抓住重点词语体会) 汇报:在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的奇迹呢？你们找到了哪些句子?1.品读句子一:“安静在花丛中穿梭。她走路很流畅,没有一点磕磕绊绊。”师：
2、你为什么认为这是一个奇迹呢?(安静是一个盲童,她是看不见东西的,。)师：那么安静为什么能创造这个奇迹呢？谁能联系上文中的一句话来回答?（这个小女孩，整天在花香中流连）师：一个盲女孩不呆在家中，而是整天在花香中流连、穿梭，你觉得这是一个怎样的女孩？（生：她是一个爱花的女孩。生：她是一个爱春天的女孩。生：她是一个爱生活的女孩。）师：这句话中的穿梭是什么意思呢？（穿梭就是象织布的梭子来回活动，非常流畅）师：谁愿意上前面表演一下穿梭？（指名学生表演“穿梭”）师：你闭上眼睛再表演一次，大家注意观察，这位同学闭眼时还是那么流畅吗？可以用什么词
3、来形容？（摸摸索索、磕磕绊绊、踉踉跄跄）师：而安静在花丛中却走得很流畅，所以说：“这真的是一个奇迹！”指导朗读：师：谁能读一下这个奇迹。师：注意，这可不是一般的流畅——是“很流畅”；这也不只是没有磕磕绊绊，而是——“没有一点儿”；多么不可思议啊，创造奇迹的竟然是个盲童。谁能带着这种感觉再读一下这句话。过渡:多么乐观、富有朝气的女孩啊！你根本看不出她是个盲童。那热爱生活的的安静还创造了什么奇迹？2.品读句子二:她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。师：哪个词让你觉得这是个奇迹?（极其准确）一点也不犹豫
4、,这分明不是一个盲人能做到的,但安静却做到了,这又是一个奇迹。指导朗读：师：谁再来读一下这个奇迹，你来读。(读得轻一点,慢一点,极其准确读出那种不犹豫的感觉。)谁能把这个奇迹读出来?谁再来读读,齐读。过渡：在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁找到了？3.品读句子三：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。师：一个盲童能抓住蝴蝶，你们想过吗？（没有）你们没想到，老师也没想到，所以作者用了一个词语（点击课件“竟然”变红）可以换成哪个近义词（居然、出乎意料）你能读出这种出乎意料的感
5、觉吗？师：她是怎么抓住蝴蝶的呢（睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩“神奇的灵性抓住了）“神奇的灵性”来源于什么？（安静对春天的热爱，对生活的热爱）师：是啊，与其说是蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引，被她热爱春天热爱生活的热情所吸引，心甘情愿的落入她的掌心。师：你们有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历吗？（有）抓住了吗？师：抓蝴蝶对我们正常人来说都说是不容易的，而一个盲女孩却做到了，难怪作者说：这真是一个奇迹！注意奇迹后面是什么标点，（感叹）让我们试着读出这个奇迹。指导朗读：师：现在所有的男同学齐读这一自然段的前2句话，想象你自己正在小心
6、翼翼地捕捉蝴蝶，女同学读后两句，感受一下此刻安静的心情，什么心情呀？（读出喜悦的感情）师：男同学准备，开始。师：能够捉住蝴蝶，是安静从来没有过的经历，而安静拢住的仅仅是一只蝴蝶吗，想想看还可能是什么呢？（蝴蝶属于春天，还可能是一个春天）师：那么，此时此刻在安静心里，会是一个怎样的内心世界呢？谁能用书上的一个词来回答？（多姿多彩）师：在多姿多彩的春天里，安静细细地享受着春光。此时此刻，安静的内心是怎样的？（陶醉、沉浸、幸福、甜蜜……）过渡：多么幸福啊！多么令人感动啊！蝴蝶给安静带来了一整个春天！可是，安静居然把蝴蝶给放了。4.品读句
7、子四：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。师：安静为什么把蝴蝶给放了？（让它享受自由，蝴蝶求生的欲望）师：这说明安静热爱生命，她不仅热爱自己的生命，也热爱他人的生命，即使是一只小小的蝴蝶。师：安静仰起头来张望，张望是什么意思？（向四周或远处看）你们有没有疑问？她不是看不见吗，怎么作者还写她张望呢？她是用什么张望？（她用心灵张望。）师：著名作家海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那就是用心去看这个世界。请同学们轻轻地闭上眼睛，也像安静一样，用心灵去张望，用心灵去体会（教师范读课文飞翔句子
8、）师:好，睁开眼睛，我们再一起体会一下，老师读这段的第一句，你们接着读后两句。师：这个灵气的盲女孩,凭着对春天的爱,对生活的爱,用心灵的眼睛看到了多姿多彩的春天,看到了整个缤纷世界。三、升华情感，感悟真谛1、难怪作者在课文最后发出感叹,发出什么感慨
