寻访家乡的优秀传统文化

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1、博乐市第三小学课堂教学设计课题：寻访传统民俗文化课时：2课时一、教学目标：知识与能力：培养收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践能力的发展。过程与方法：学习采访技巧、学会使用照相机、摄像机拍摄静物和动态画面，以及学习使用问卷调查这种方式获取有效信息：学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。情感、态度与价值观：体验科学方法的重要性、高效性，主动学习有关方法的知识；一分为二，辩证地看问题，用发展的眼光看问题；激发学生对自己家乡的热爱，让学生体验成功的喜悦之情。二、教学重点：知识与能力目

2、标的达成。教学难点：实践能力目标与情感、态度与价值观目标的达成。三、教学准备：1、收集有关我市优秀传统文化的资料，如专题片、图片、宣传画册等。准备家乡传统节日和建筑的精美照片集和视频等。2.访问自己村里的老人，收集当地的传统文化信息等。第一课时一，教学过程（一）激情导入：感受自己家乡的优秀传统文化师：主题确立后，各小组已纷纷行动起来了，正在积极搜集和整理资料。老师也整理了求助信箱，发现同学们在搜集和整理资料方面有很多困惑。这节课就让我们来各抒己见，齐思广义，共同研究一下怎样搜集资料。首先让我们一起来分享每

3、个小组的搜索成果，（二）教学过程：1、查阅书报（1）、展示资料①找一个学生读搜集到的文字资料。5②找一个学生展示自己搜集到的图片资料。③师:咱们班上还有哪些同学用了这种方法?请举手。生举手。师：使用这种方法的还不少，这种方法叫查阅书报法。那么同学们知道用这种方法搜集资料时应注意什么吗？谁来说说？（引出）（2）、注意事项（学生交流）生1：注意保护书报，别弄坏了。生2：不要盲目去选书报，要慎重选书报。生3：从图书室或跟别人借的书要按时归还。师：记住大家的提醒，其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。还有别的好方式

4、吗？2、上网查询（1）、汇报资料两名学生读上网查到的资料。（2）、探讨注意事项师：随着科学技术的发展，电脑已走进千家万户。它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。采用这种方式时，同学们遇到过什么困难吗？生1：我们小组在上网查找时，第一次只输入了“传统文化”，结果显示了很多资料，但是有许多不是我们研究的。师：你们小组研究的什么主题？生2：家乡的传统建筑。师：然后是怎样解决的？生3：我们重新输入“广东从化的传统建筑”，结果就显示的都是我们小组需要的了。师：自己解决了问题，一定非常高兴吧？大家分析一下，

5、他们小组为什么先前会出现那样的问题？生4：他们查找的范围太大，太广。生5：我认为他们查找前没有确定好查找内容，所以才会出现这样的问题。5师：分析的真好，一语道出了其中的奥秘，同时，也为大家提了醒。我们在使用这种方法时一定要注意不要盲目地去查找，要根据各自研究的主题，首先确定好查找的内容，再输入关键字。（还有别的注意事项吗？）生6：选择合适的网站。师：大家经常使用的是“百度”，除了这个，老师再向大家推荐几个，“搜狐、雅虎、新浪”等，也是一些非常好的网站。（边说边大屏幕演示）当然，除了上述两个注意事项外，我们

6、还要注意用电安全，另外不要长时间坐在电脑前，以免影响视力。师：同学们已经介绍了两种好方式，还有与众不同的方式吗？3、访谈（1）、展示资料①、两个小组分别播放访谈录像。②、两组比较。（2）、总结注意事项师：要进行一次有效的访谈就要事先预约时间。先预约时间才不至于白跑。除了这一点，还要注意哪些事宜呢？生1：访谈时间不要太长，以免影响别人休息。生2：问的问题不要太多，要集中有针对性。生3：衣着要整洁，使用礼貌用语。师：讲文明，懂礼貌，访谈时会使人心情愉悦，保障采访顺利进行，听了这么多好的经验，相信大家今后访谈时

7、一次就会成功。师：大家已经说了三种非常好的搜集方式，还有其他好方式吗？咱们下节课讨论。板书设计：寻访传统民俗文化5第二课时教学过程：1、实地调查（1）、汇报调查生1：我与本组的××同学，去广东省重点保护文物--从化广裕祠作了实地调查，并记录了调查的结果。师：到前边给大家展示一下你们的观察记录。生2、通过多媒体展示他们的调查资料。（2）、总结注意事项师：实地调查可以获得第一手资料，但我要提醒大家，实地调查时一定要注意交通安全，不要单独行动，最好结伴或者由家长陪同。师：同学们用这些方式搜集到了这么多的资料，看

8、来这些方式都非常适用。还有其他的好方法吗？快来给大家介绍介绍。2、问卷调查生1：放学时经常有一些家长接孩子。利用这段时间，我们小组向家长发放了问卷调查。师：能给大家展示一下你们的调查问卷吗？生2：读问卷调查内容。师：通过这种方式你们有什么收获？生3：读调查结果。师：问卷调查可以在很短的时间获得更多的资料。要想得到预期的效果，一定要根据你们的活动主题需要调查的问题精心设计问卷内容，这样才能事半功倍，得到更多有研究价值的资料。问卷