第四届“教学中的互联网应用”优秀教学案例

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选人教版小学语文一年级下册14课《荷叶圆圆》教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学R小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题二、教学课题教养方面：1．能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。　　2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。　　3．能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。　　4．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保

2、护大自然的意识。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：能培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想象。课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点部分，教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文”，体现了对语言的积累和感悟的重视。夏天是多

3、姿多彩的，孩子们对夏天有一定的感性认识，能初步说出夏天的各种事物及其特点，但在表达上还不太规范、完整。所以教师要联系日常生活经验，联系课文内容，创设语言和生活情境，帮助学生学习、积累和感悟语言，增强学生的语言表达能力，提高人文素养。四、教学方法主要设计了朗读入境法去体验语言的生动和词句的优美；选用“自己读书、合作学习、自己感悟、教师指导”的教学方法让学生在读中入情入境，从读中受到情感的熏陶。让全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。五、教学过程演示课件：（荷叶圆圆）一、看图谈话，激趣导入1.这幅图的景色怎么样？这幅图的景色真美啊！荷叶圆圆的，绿绿的。

4、荷叶是夏天里一首小诗，荷叶是阳光跳动的音符。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢荷叶，让我们一起去体味它们快乐的心情，去感受充满童趣的夏天吧！2.老师和大家做游戏你认识她们吗？出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片，请小朋友称呼她一声。我们一起做动作：小水珠——眨眼睛、小蜻蜓——飞呀飞、小青蛙——跳一跳、小鱼儿——游啊游【不是为“游戏”而“游戏”，游戏上一为优化学生学习心态，激发学习兴趣，同时也力图增强认字机会，提高生字的呈现率，也为下面的表演作下铺垫（动作暗示）。】3.认读生字（1）中这么多生字，你已经认识了哪几个？怎么认识的？ａ.学生在小组内自

5、豪地宣布自己认识的“生字”。ｂ.学生声讲台带领大家认字。ｃ.老师奇怪地追问，为什么课文还没有学过，大家却已经认识这些字了？【老师追问学生“哪里见到过这些字？”意在引导学生多种方法、多种途径识字，例如看招牌识字、剪报识字……】（2）还有一些字有的小朋友可能还不认识，告诉大家，这些字藏到课文中了，我们一边读课文，一边找出来，借助拼音拼读几遍。ａ.生读书，找到生字。ｂ.汇报：你认识了几个字。ｃ.四人小组：全部认识的当小老师教会小组内的同学，看哪个小组认得最快。【拼音认字仍然是小学生自主识字的主要方法】二、初读课文，了解内容。1.谈话引入新课，提出本节课的要

6、求：杨万里用诗歌展示他的才华，今天，我们班的小朋友要通过这节课向老师展示你们的风采！展示什么呢？第一，展示我们小朋友读课文的水平；第二，展示我们小朋友写字的水平。有信心吗？（生回答：有）2.要把课文读好，首先要把字音读准；再要把句子读通；最后要把意思读懂。　3.学生自由读课文，认生字。再同桌互相抽读生字，比比谁读得准，认得多。4.小朋友真聪明，短短的时间记住了这么多字，现在老师把这些生字放到你们课文中，你能一句句话读好吗？5.再读课文，一边读一边想：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作什么？……（1）们再来做一个游戏考考大家，老师就能知道大家有没

7、有读懂老师提出的问题了。看：这样对应起来贴，你同意吗？那你认为应该怎样贴？（生上台试贴）小水珠（图）小蜻蜓（图）小青蛙（图）小鱼儿（图）停机坪（图）凉伞（图）摇篮（图）歌台（图）（2）现在老师把图片改成字，你还能按顺序将它排列正确吗？小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿停机坪凉伞摇篮歌台（3）你能把上下词语连起来说话吗？（例如：小水珠把荷叶当作摇篮）ａ.四人小组讨论。ｂ.汇报。ｃ.你能说二句话吗？你能说三句话吗？你能说四句话吗？（4）小朋友真厉害，真像出口成章的小博士，你们说：小水珠它们为什么把荷叶当作摇篮、停机坪、凉伞、歌台呀？生自由说：因为荷叶圆圆的，所以小

8、水珠把荷叶当作摇篮。因为荷叶圆圆的，所以小蜻蜓把荷叶当作停机坪。因为荷叶圆圆的，所以小鱼儿把荷叶当作凉伞。因