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时间：2019-08-19
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1、12级科学教育班杨苑红降低化学方应活化能的酶说课学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计一、教材分析在生物学体系中的地位《高中教育生物课程标准》的要求在教材体系中的地位本节重点：酶的作用、本质和特性学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计二、学情分析他们对细胞内的化学反应了解很少，但对无机化学反应却接触较多，对加快化学反应的速率的方法有一定的了解。本节授课对象为高一的学生：他们思维活跃、求知欲强，具有一定的分析问题的能力，但缺乏探究经验，习惯演绎式教学模式
2、。学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计情感态度与价值观过程与方法知识与技能三、教学目标学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计教法设计情境教学启发式引导在教学过程中充分体现教师与学生的主导与主体作用。学法设计自主学习合作交流四、教法、学法学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计知识小结随堂演练创设情境引入新课合作探究建构新知环节二环节三环节一五、教学过程问题探讨：帕兰札尼对鹰的消化研究回顾前几张学过的知识点细胞代谢的概念通过人是铁。饭是钢引入课题环节一创设情境，引入新课环节二合作探究建构
3、新知实验探究验证总结猜想假设环节二环节三引导探索，得出结论教学过程学情分析教材分析教学目标教法学法板书设计六、板书设计
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