七年级政治上册期末复习提纲 人教新课标版

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1、七年级上册复习提纲第一课珍惜新起点1、结识新朋友,珍视新友谊(1)当我们踏入新的班级,我们将认识更多的新同学、结交更多的新朋友,并一起在学习生活中分享成长的快乐。(2)这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩,青春的生命将充满阳光。2、正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,养成团结协作的品质,创建新集体如何创建班集体?(1)共同的目标,前进的动力;(2)各尽其能,发挥所长,奉献集体;(3)团结协作,互助前行第二课学习新天地1、做学习的管理者,形成良好的学习习惯搞好初中学习的有效方法和策略(1)学会自主学习;(

2、2)提高学习效率;(3)科学安排时间。2、培养正确的学习观念,正确对待学习中的苦与乐(1)学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的。学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力。也正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的快乐。(2)初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础,把握好初中的学习生活,将使我们终身受益。第三课珍爱生命1、懂得尊重、关爱各种生命,体会生命的可贵,知道人类是自然界的一部分(1)世界因生命而精彩。(2)每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱。如果

3、任意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。2、认识生命的独特性生命独特性表现在:(1)人的生命最具有智慧性。(2)人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。3、知道应该从日常的点滴做起,实现人生意义,体会生命价值(1)每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时,就更能体会生命的价值。(每个人对国家、社会、他人都有价值。)(2)实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。(3)延伸生命

4、的价值:生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,不断延伸生命的价值。第四课欢快的青春节拍1、了解自己的生理变化,知道青春期心理卫生知识4专心爱心用心①青春期的生理变化:A、青春期是人了解生中身体变化发育的关键期。B、青春期的身体变化主要表现在以下几个方面:身体外型的变化;身体内部器官的完善;性机能的成熟。②正确认识青春期心理矛盾A、青春期心理充满着矛盾,这是我们成长过程中正常的心理现象。B、青春期心理矛盾构成了我们向前发展的动力,但如果处理不好这些矛盾,也会成为阻碍我们发展的阻力。C、学会调控

5、青春期心理矛盾:我们可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助;自己也要学会当自己的“心理医生”。2、学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动,做到生理与心理的协调发展(1)对于青春期的变化,我们需要通过同学间的相互交流,彼此共享成长的经验。在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。(2)真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。(3)正确对待男女同学之间的正常交往,认识到,这有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补、取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围

6、。第五课自我新期待1、认识自我评价的重要性,客观地认识自己,评价自己的优缺点(1)正确认识自己,就要做到用全面、发展的眼光看待自己。①全面地认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点,客观地认识、评价自己的优缺点。②发展地认识自己:每个人都是变化发展的,优点、缺点也不是一成不变的。我们要发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。(2)认识自我的途径:①通过自我观察认识自己,学会自我反省。②通过他人了解自己。重视他人的态度与评价,既不能盲从,也不能忽视。③通过集体了解自

7、己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。2、发现自己的潜能(1)人的潜能是多方面的(2)发掘潜能的方法有:①经常给予自己积极的心理暗示;②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象;③只有在实践中才能激发潜能。3、形成比较清晰的自我整体形象。(1)从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我。(2)从社会需要与自身的实际出发,确定个人的成长目标。(3)自省、自律,养成良好的行为习惯。第六课做情绪的主人4专心爱心用心1、理解情绪的多样性及其对人们生活的影响(1)人的情绪是复杂多样的,情绪分类的方法有多种:最常见的四类:喜、怒、哀、

8、惧。在四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪。(2)情绪影响人们的行为和生活。对人既有积极影响;又有消极影响。情绪犹如双刃剑,一方面,情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长;另一方面,情绪也会使人感到难受,降低人的自控能力和活动效率,做出

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