语文教案-刻骨铭心的国耻

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1、一、激情导入：1、课件出示：《狂雪》　“南京大屠杀”，一场令世世代代中国人警醒的惨案，一位名叫王久辛的军旅诗人，在南京江东门纪念馆的铜版墙上留下了这样一些文字：　　　　　在历史中　　　　　在南京在1937年12月13日里　　　　　以及自此以后的六个星期中　　　　　野兽四处冲锋八面横扫　　　　　起先是大雾一样的恐惧弥漫　　　　　而后是狂雪一样的噩运从天而降　　　2、这是怎样的“噩运”，先请看一组画面。（播放课件。）说说看了刚才的画面你有何感受？二、重温课题，震撼心灵老师还有一个感受，就是屈辱，可是走进这段硝烟与血光交

2、织的岁月，看着自己的同胞、亲人这样被日寇惨忍地杀害，这仅仅是我一个人的耻辱吗？不是！这是中国的耻辱！而且是一种刻骨铭心的国耻（出示：刻骨铭心的国耻（揭题）请同学们一起读：刻骨铭心的国耻，如果要强调刻骨铭心的什么，我们应该怎么读？如果想强调的是怎样的国耻，又应该怎么读?谁能告诉同学们,你是怎样理解“刻骨铭心”的，为什么说这“国耻”是刻骨铭心的？让我们带着这个问题一起学习课文。三、学习开头，整体感知下面请同学们打开课文，自由朗读课文第一、二自然段。找出描写这场血腥屠杀的句子，用“——”划出描写这场屠杀的句子：出示：40

3、多天，在南京沦陷后的短短40多天内，这30多万人竟被侵华日军全部屠杀了。对于这场屠杀，作者用了一个什么词语来形容他的感受。（骇人听闻）你觉得骇人听闻表现在哪里？如果把句子换成这种方式呈现，你觉得有何差别？40多天，在南京沦陷后的短短40多天内，这30多万人竟被侵华日军全部屠杀了。南京沦陷后40多天内，侵华日军屠杀了30多万人。学生交流：“40多天”重复强调时间之短“30多万人”前置强调杀人之多。“短短”“竟”“全部”使色彩强烈，揭露日寇丧心病狂，惨无人道。请你用你的朗读表达出你对这句话的理解。有感情地朗读：（个别读

4、、集体读）读了这些句子，你可以想象此时的南京城是怎样的场面？（此时的南京城，到处都是被屠杀的尸体，溅满血迹的房屋……日军在中国犯下了滔天罪行）。三、理解重点，深刻体验（学习第3——9自然段）为了让我们铭记这屈辱的历史，为了纪念在此次大屠杀中无辜死去的30多万同胞、亲人，国家建造了“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，今天，就让我们跟随作者的步伐一起走进纪念馆，去看看历史留下的日寇的罪证。请大家快速默读课文3——9自然段，先看看作者参观了哪些地方？在这些地方他分别看见了什么实物？这些实物又刻画了怎样刻骨铭心的场面？第

5、一个问题，作者参观了哪些地方？（史料陈列厅、尸骨陈列室、卵石广场）他在这些地方分别看到了什么实物？先来看史料陈列厅，（250幅图片），这些图片向我们展现了怎么样刻骨铭心的场面：读议交流：1从1937年12月……以枪杀、刀砍、焚烧、刺戮、活埋、水溺……包括年逾古稀的老人和刚出生不久的婴儿。30多万人惨遭屠杀！指名读，齐读。-3-对于这群日寇，作者形容为毫无人性而又发了狂，你从哪里可以看出他们是毫无人性而又发了狂。在这250张图片中，作者重点描写了（下关草鞋峡）大屠杀，你来读一读。下关草鞋峡，57400多中国军民……疯

6、狂扫射。指生读句子，说说你读后的感受？哪些文字带给你震撼？带着你的感受读一读。板书：一次扫射57400人过渡：同学们哪，57400多人哪，顷刻间就倒在血泊里了。在陈列厅里除了这一张张记录着日本人累累罪行的图片，还有什么？（杀人凶器）其中最令你印象深刻的是什么凶器？（助广军刀）其中一把叫做“助广”的军刀，至少染上了350人的鲜血。板书：一把军刀350人（趴）（图片）走出史料陈列厅，来到了（尸骨陈列室），在这里作者看到了（累累白骨），让作者毛骨悚然又满腔怒火，尤其是那一个（幼儿的遗骨），读出示：这白骨使人毛骨悚然，又令

7、人怒火满腔，尤其使我难过的是那个只有拳头大小的颅骨，这分明是一个幼儿的遗骨啊！感悟这是一个怎样的幼儿？他当时在干什么？就是一个这样的孩子被日寇残忍的杀害了，你的心理感到了(),请你带着你的感受读一读？体会日寇的野心：这个本该“嗷嗷”待哺的幼儿呀，却无辜地丧生在这群毫无人性而又发了狂的野兽的钢刀之下。……他们杀害的仅仅是一个个幼儿吗？他们企图扼杀的是--（找出文中句子，出示）：儿童，是祖国的未来。日寇连婴儿幼儿都不放过，难道不是企图扼杀我们祖国的未来吗？是呀他们侵占整个中国，颠覆一个民族，这就是他们的野心啊！重返句子

8、，朗读感悟如此的野心，如此的惨无人道，岂能不让我们的血液因愤怒而沸腾。让我们带着沉重与沉痛的心情一起读：这白骨使人毛骨悚然，又令人怒火满腔，尤其使我难过的是那个只有拳头大小的颅骨，这分明是一个幼儿的遗骨啊！儿童，是祖国的未来。日寇连婴儿幼儿都不放过，难道不是企图扼杀我们祖国的未来吗？带着你的愤怒，带着你们的愤怒，带着全中国人民的愤怒，再读。最后作者来到了（卵