2019语文S版语文五下《草虫的村落》word导学案

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1、2019语文S版语文五下《草虫的村落》word导学案单元第二单元课题10、草村的村落课时授课时间第4周月日学习目标三维目标突出一、正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。2．引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。学习重难点及突破方法重点：引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。难点：引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。难点突破：第一

2、步：默读课文，理清课文脉络。第二步：从课文描绘的情景中体会作者丰富的想象和独特的感受。第三步:体会作者表达了怎样的感情。教法启发法、读书指导法、课堂讨论法学法合作探究法、阅读法、对话法教学手段导学案学习流程导学过程修正栏导入2今天，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。预习导学8请同学们认真结合课文和导学案的内容对课文先自学。第一部分：1、读课文，了解课文的大概内容2、自学课后会读生字3、读课文，感知课文内容。　　交流：1.你仿佛看到了什么？　　　　　2.《草虫的村落》给你留下了什么样的印象？4、提出疑问，引发探究。　为什么这些我们常见的草

3、丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢？5、精读全文，感受交流。　（学生读划的句子，谈自己的分析或体会。老师重点抓住下面的句子进行指导点拨）合作探究5一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。二、探究预设与生成问题。预设问题：体会“草中的村落”的含义。你从哪些地方感受到作者的想象独特且丰富。重点解读：重点解读3---8自然段展示互动20一、以小组形式展示预习情况第一课时：二、理解词语，认识生字并找到识记方法？三、理解课文的主要内容。四、汇报一;能够汇报出看到了一个奇妙而又精彩的画面五、汇报二：能够抓住重点句子说出这是一个怎样的

4、世界，教师适时引导。六、展示探究预设与生成问题。反馈交流5七、练习与拓展：八、交流收获板书设计10、草虫的村落追随奇异的游历达标测评九、你在草虫的村落都看到了什么？十、把你最喜欢的句子抄写下来。课后反思附送：2019语文S版语文五下《隐姓埋名三十年》word教学设计教学目标：1、指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。3、帮助学生学会本课生字。教学重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。教学难点：指导学生读懂课

5、文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导疑1、（教师板书题目）同学们，这又是一个关于“赤子情怀”的感人故事。读了这个题目，你有什么问题要问吗？2、学生质疑。3、同学们提的问题都很有价值，而它们的答案都在课文里，需要靠你认真的阅读才能发现的。二、初读课文，了解课文内容1、学生自由读课文，并试着寻找出自己所问问题的最佳答案。2、相互交流初读课文的收获。3、默读课文，想想课文讲了一件什么事情？4、先在小组内说说关于王承书隐姓埋名三十年的事，然后选出代表在班上进行交流。三、自学生字词四、初步

6、理解课文1、默读课文，勾画使你最受感动的句子，并加注上自己的真实体会。2、相互交流。第二课时一、点明内容，直接教学。二、精读课文，理解课文1、学生默读课文，并思考：对于一般人来说，隐姓埋名容易吗？为什么？请找出相应的句子。2、相互交流3、小组合作学习王承书做到了隐姓埋名了吗？她接受任务后是怎样工作的？4、思考：文中哪些地方讲了王承书“第一次放弃名利”？写这件事于写她“隐姓埋名”有什么联系？三、理解重点句，感悟人物品质读句子，想想带点词语的意思，联系上下文体会句子表达了人物怎样的思想感情。（1）“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，

7、却十分坚定。（2）虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。四、总结全文读了王承书的事迹，你一定有什么样的感触？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页