2019春山东版品生一下《种养一棵花》word教案

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1、2019春山东版品生一下《种养一棵花》word教案教学目标：1.了解春天里花朵的有关知识。2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。3.乐于通过自己的行动来美化环境。教学重、难点：通过种植、观察的方法进行探究活动。教学准备：教师准备：蒲公英实物学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。2.尝试自己种养一棵花。教学过程：第一课时花儿朵朵竞相开一、展示图片，情景导入。利用春天花朵竟相开放的图片切入研究主题，激发学生的探究兴趣。1.教师出示图片。师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。师：观看了这些图片你有什么感受？（学生

2、谈感受）师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！2.出示课题：花儿朵朵竟相开。二、认识美丽的花朵。激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？出示图片：各种花朵（学生观看指出自己认识的花朵的名称）师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？在春天，你还见过哪些花？三、认识蒲公英。指导学生通过了解蒲公英的生长过程来了解花的特征。师出示蒲公英：同学们，你们看，这是什么植物。1.观察图片，研究蒲公英的生长特征。2.读一读“蒲公英也

3、要睡觉吗？”了解蒲公英的生长过程。（小组汇报全班交流）四、教师小结。课堂检测：学生谈自己的发现第二课时种棵花儿来欣赏教学过程：一、种棵花儿来观赏。指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。师：小朋友谁家里种过花啊？种的什么花？怎么种植的？师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？（学生观察图片）师小结：种子——发芽——长叶——开花。出示种植过程记录表。1.说说这是一个什么样的记录表？2.上面都记录了什么？3.你打算怎样观察记录？二、布置花卉角。在学生通过亲自参与劳动了解到更多的

4、花儿知识的基础上，指导学生布置花卉角，从而进一步激发学生爱护花草、美化环境的愿望。引导学生将自己种养或家里种养的花搬到教室，布置花卉角。教师指导学生注意观察照顾花儿。课堂检测:通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：种养一棵花竞相开花争奇斗艳教学反思：通过这节课的学习，学生欣赏了各种美丽的花，通过种养一棵花，体验观察探究的方法，做一个善于观察的孩子，同时养成爱护花草树木的好习惯。附送：2019春山东版品生一下《第一单元温暖的家》word单元教案课题第一单元温暖的家主题一：我的家（1）课型课时时间学习目标1.让学生体会家庭生活的幸

5、福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。重点难点1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。课前准备1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。学习过程二次备课一、导入新课介绍自己的家师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们

6、在一起我觉得自己很幸福也很快乐。二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？[学生介绍自己的家庭成员3—5人]师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。[学生之间交流，并互相认识家庭成员]师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。[

7、学生介绍自己的家人的情况3—5人]三、我爱我的家人通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。1.家庭情况我知道：师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。]2.我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里[学生动手操作]四、课堂总结教师：我们都有个

8、幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。板书设计教学反思课题第一单元温暖的家主题一：我的家（2）课型课时时间学