武会敏 初中化学教学案例

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1、初中化学教学案例课题：《燃料的合理利用与开发》（第一课时）广西民族大学附属中学武会敏一、教学背景与定位（一）课型：新授课一课时（二）学生信息分析：经过一个学期的化学学习，学生对化学反应中的能量变化有一定的认识，如蜡烛、硫磺、木炭、铁丝、红磷、氢气、一氧化碳等物质的燃烧能放出热量；在其它学科学习中，学生对化石燃料也有所了解，如物理学科的能量变化，生物学科的化石，地理学科的化石能源等；在当今的社会环境中，由于国家政府及各种媒介对“低碳节能”理念的推广，学生对“减少使用化石燃料，更多使用新能源”等知识并不陌生，在第六单元课题3中也学习过“在日常生活中如何做到低

2、碳节能”，这些知识均对本节课的学习有一定的帮助。（三）教学起点分析：在前面的学习中，学生已经知道物质燃烧能放出大量的热，那么还有无其它的化学反应也有能量的变化呢？实验探究是最好的解决方法。物质燃烧有哪些燃料呢？从而引出有关化石燃料的合理利用与新能源的开发等知识。这些问题，学生在其它学科有所了解，教学过程中应注意从化学学科的角度来引领学生学习，使学生认识到化石能源对人类生活起着重要作用，同时认识到合理利用和开发新能源、节约使用化石能源的重要性。教学方式：实验探究、交流合作、归纳总结二、教学资源与设备仪器：试管、药匙、胶头滴管、烧杯、多媒体投影、展示台药品：

3、生石灰、镁条、碳酸氢钠、稀盐酸、水三、教学实录师：2014年我国低碳节能的主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天”。那么我们在日常生活中怎样做才算是“低碳”呢？生：减少使用化石燃料，更好的利用清洁能源；双面使用纸张；随手关灯关电……节约用电……师：同学们回答的真棒！当今社会的电力能源主要来自以化石燃料燃料提供的火力发电。节约用电不仅能节省化石能源，还能减少二氧化碳、二氧化硫等气体的排放。除了燃烧能提供能量外，还有哪些化学反应也有能量的变化呢？6师：我们来进行一个实验。请大家注意观察实验现象。教师演示生石灰和水的反应实验。生：（注意观察实验现象）师：哪位同学来

4、用手背感受一下烧杯外壁的温度变化？生：经过感受，烧杯外壁温度升高。师：说明了生石灰和水的反应中能量是如何变化呢？生：有热量放出。师：下面请同学们结合学案，同桌之间为一小组进行实验探究。活动1、探究化学反应中的能量变化反应镁与稀盐酸反应NaHCO3与稀盐酸反应实验步骤用胶头滴管取约2mL稀盐酸滴入装有镁条的试管中取两药匙NaHCO3于烧杯中用胶头滴管逐滴滴入稀盐酸现象手的感觉能量变化生：（结合学案，积极进行实验）师：（巡视，发现问题及时处理）同学们在实验时要注意实验操作，胶头滴管不能伸入到试管内；请及时记录实验现象，完成学案。（约五分钟后）师：有哪个小组交

5、流一下你们的实验情况？其它同学要认真听，与你们的结果进行对比，以便及时补充不同意见。生1：镁条与稀盐酸反应有气泡放出，手感觉很烫，说明这个反应有热量放出。生2：碳酸氢钠与稀盐酸反应有气泡放出，手感觉很凉，说明这个反应有热量被吸收。生3：镁条、碳酸氢钠分别与稀盐酸时，发现固体均逐渐消失了师：（及时表扬发言学生，并和其他学生形成实验结论的共识）其实常见的吸热反应还有以加热或高温作为反应条件的化学变化，你能归纳出相关的化学方程式吗？请写在学案上。生：（认真归纳总结）师：（巡视，及时将归纳较好的同学的学案投影出来）同学们，现在你对化学反应有何新的认识呢？生：化学

6、反应中不仅有新物质的生成，同时还伴随着能量的变化。6师：（板书：一、化学反应中伴随着能量的变化放热吸热）师：同学们，你们知道的燃料有哪些呢？生：木材，煤，煤气，石油，天然气，氢气……师：这些燃料大多属于化石燃料。关于化石燃料，你了解有多少呢？请大家阅读课本，完成学案活动2燃料种类煤石油天然气能源类型物质类别组成元素生：（学生阅读课本）师：有哪位同学和我们谈谈了解的化石燃料？生：回答学案活动2师：（板书：二、化石燃料——煤、石油、天然气）CC、HC、H天然气的主要成分是什么？生：甲烷师：甲烷的组成元素是什么？生：C、H师：如何来证明甲烷由C、H两种元素组成

7、的呢？请同学们四人一组，讨论，设计实验来证明。探究：设计实验验证天然气主要成分甲烷中含有碳、氢元素实验步骤可能出现的实验现象结论生：（相互讨论）3分钟后师：有哪个小组和我们分享一下你们的实验设计？生：点燃甲烷……（学生思路受限）师：（点拨）采用逆向思维。如果甲烷中含有C、H元素，那么点燃后会生成什么？生：CO2和H2O6师：前面的学习中，我们学过哪些类似的检验方法？生：（思考）“检验蜡烛燃烧生成了二氧化碳”及“检验氢气燃烧生成了水”师：很好。请看图片（投影展示课本的两幅图片）请同学们继续讨论，并及时填写学案。3分钟后师：有哪个小组的实验设计做好了？和我们

8、分享一下生：首先，点燃甲烷，证明甲烷有可燃性；然后，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧