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1、《英语》（新标准）初中一年级上册Module1Nicetomeetyou.(Unit1ThefirstEnglishlesson.)大石桥市永安中学孙莹一、教材分析：本课为新标准英语初中一年级上册Module1的第一课时,Unit1ThefirstEnglishlesson。本模块的中心话题是自我介绍及介绍他人，结识新朋友。语言结构主要是动词be与人称代词的强化。第一单元的功能是自我介绍，自我介绍个人信息，包括：姓名、年龄、工作及来自什么地方。运用任务是向新朋友介绍自己，相应的语言结构主要是动词be中am与人称代词I/my的强化；将介绍自我所需要的
2、人称代词与动词be与功能真实运用任务有机结合。跨文化交际内容：国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。二、学情分析：我校为农村中学，在小学虽开设英语课，但由于各种原因，我校刚入学的学生在英语学习方面大多数为零基础，新标准英语对于我们农村中学的学生真的有很大难度。好在通过预备篇四个模块的学习，为本单元的学习奠定了一定的基础。三、教学设计理念：1、分层指导下的任务设计：面向全体学生，为不同层次的学生提供展示自己才能的机会。（分层、分组）2、根据学生的兴趣爱好设计活动，在学中玩，在玩中学，让学生在用英语“做事”并解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力，即L
3、earningbydoing.3、形成性评价贯穿整个课堂，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。四、教法、学法任务型语言教学在做中学情景教学法(SituationApproach)交际法(CommunicativeApproach)学案导学学习策略自学和小组合作互动以及竞争的形式进行学习学法：感知、体验、实践、参与、合作教学目标(Teachingaims)LanguageknowledgeLanguageskillsLearningstrategiesCharacterbuildingCross-culturalawareness1认知目
4、标1、新单词和短语：first,lesson,class,student,Miss,blackboard,year,open,close,match,write,read,listen,practice,eleven,twelve,thirteen,twenty-nine,fifty基本句型：What’syour/his/hername?Howoldareyou/ishe/isshe?My/His/Hernameis…Iam/I’m/He’s/She’s…yearsold.Whereareyou/ishe/isshe/aretheyfrom?I’m
5、/He’s/She’s/They’refrom…2、语法方面：动词be与人称代词的强化3、功能方面：介绍个人信息4、语音方面：/i://i//e//æ/2、能力目标1、提高学生听说和读写的能力。听:学生能听懂别人的自我介绍。•说：学生能进行自我介绍，并能向别人询问相关的信息如姓名、年龄、职业及来自哪里。•读：学生能看懂不同人的自我介绍的文章。•写：学生能写出他们的个人信息并编造出一个新的信息。2、让学生做到用中感悟，学以致用，把所学的词汇、语法知识运用到真实的交际中，提高学生交际能力。3、培养学生用英语思维的能力及辨析中英文之间的差异的能力。4、开
6、发思维，培养学生的创新精神、合作意识及探究的能力。3情感目标通过小组讨论、竞赛及探究性活动等，激发并强化学生的学习兴趣，培养学生乐于与他人合作的品质。4文化意识在中西文化对比中（询问年龄的禁忌、自我介绍的差异、姓名的区别等），加深对本国及外国文化的理解与认识，提高对中外文化异同的鉴别能力。TeachingSteps教学设计Step1Step2Step3Step4Step5Step6Step1:预习检测通过学案中习题检验学生生词及简单词组的预习情况。Step2导入新课:Introduction(教师自我介绍），引出，并使学生整体感知本节课的话题。St
7、ep3:Workingroupsandlearnthesephrasesandstances:befrom=comefrombeinClassOneNicetomeetyou.Step4:Listeningpractice1.ListenandcheckHowmanypeoplespeak?123GoodListenandcheck(√)thetruesentences.1.MissLiisateacher.()2.LinglingisfromBeijing.()3.DamingandLinglingarefriends.()4.Damingand
8、LinglingareEnglish.()5.WangHuiistwelveyearsold.()NameAge(年龄）J
