仁爱版英语七年级上册Unit2 Topic3 SectionD教学设计

《仁爱版英语七年级上册Unit2 Topic3 SectionD教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Unit2LookingDifferentTopic3Whosecapisit?教学设计SectionDThemainactivitiesare1and2.本课重点活动是1和2。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learntheconsonants:/ʃ/,/ʒ/,/ʧ/,/ʤ/(2)Learnsomenewwords:find,help,us,him2.Reviewhowtodescribeaperson:(1)Heistallandhehasbrownhair.(2)Hehassmalleyes,abignoseandawidemouth.(3)Hei

2、sinblackclothes.3.Reviewthepossessivepronouns:(1)—Whosecapisit?—It’sSally’s.(2)—Whosebananasarethese?—They’retheirbananas/theirs.4.Reviewsomeusefulexpressions:(1)Ithinkit’sKangkang’s/LiMing’s.(2)Welookthesame,butweareindifferentclothes.(3)Pleasehelpusfindhim.Ⅱ.Teachingaids教具白纸，实物，幻灯片，教学挂图，录音机，小黑板

3、，彩笔Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:9分钟)通过游戏表演，复习上节课所学语言点，创设情境，以师生对话形式导入本课生词和话题。激发学生的学习兴趣。1.(做“物主代词大接龙”游戏。学生六人一组，每组发一张白纸。每名学生用上一个物主代词造句并和组员审定，句子说对了，就请这个学生把句子写在白纸上。后面的学生依次轮流造句和记录，要求后面学生说的物品和物主代词都不能与前面学生说的一致。五分钟内记录正确句子最多的小组获胜。发糖果给予奖励。)2.(利用课前从学生那里借来的服装和学习用品等，通过师生互动，复习whose句式和物主代词以

4、及名词所有格。)(教师拿出一顶帽子。)T:What’sthis?Ss:It’sacap.T:Whatcolorisit?Ss:It’syellow.(接下去询问个别学生。)T:Isthisyourcap,S1?S1:No,it’snotmine.T:Isthisyours,S2?S2:Yes,it’smine.T:Hereyouare.S2:Thanks.(以类似的方式复习其他物品的询问，速度要快，物主代词复习面要广，同时也需要学生积极广泛参与。)3.(1)(利用幻灯片展示一个画面：一个男孩在水中大喊“Help!…”。让学生猜其含义，然后教师给予相关的解释。)(板书并要求学生掌握。)he

5、lpT:Ithinkwecanhelphim.Andlaterhewillhelpus,too.(板书并要求学生掌握。)him,us(2)(教师事先把自己的钢笔夹在书里，然后假装找东西，让学生体会find的含义。)T:Oh,whereismypen?Ican’tfindit.Canyouhelpme?(板书并要求学生掌握。)findSs:Yes.Isitinyourdesk?T:No.Ss:Isitinyourjacket?T:No.Oh,it’shere.It’sinmybook.Thankyouallthesame.(3)(出示2图片，师生对话导入新课。)T:Lookatthepic

6、turein2.Thepolicemancan’tfindthemaninthepicture.Canyouhelphim?Ss:Yes.T:Good.Thankyou.Now,let’slearnmoreinformationabouttheman.Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)通过讲解语音和训练学生的听力，培养其语感和归纳推理能力。1.(利用幻灯片呈现1的例词，让学生注意画线部分的读音。学生听录音，体会画线字母的读音。)shirtshoesshelftelevisionmeasurepleasureChinateacherchairjacketmess

7、ageorange(引导学生归纳总结。板书并鼓励学生尝试着给每组音标再举出一两个例子，巩固字母的发音规律。)sh→/ʃ/s→/ʒ/ch→/ʧ//ʤ/V/jge(让学生听1录音跟读，练习字母发音。)2.(听1录音，完成练习。核对答案。)T:Listenandmatchthethingswiththeowners.3.(学生两人一组，运用whose句型谈论1中四幅图画的内容。)S1:Whosepencilsarethese?S2:The