《下册说教材》PPT课件

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1、说教材人教版中学八年级语文下册课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例八年级下说教材说建议课程目标编写特点内容解析与整合说课标一、说目标1.总目标总目标过程与方法知识与能力情感态度价值观独立阅读能力表达能力汉语拼音思维能力3500左右汉字课外阅读量400万以上进行探究性学习，在实践中学习、运用语文爱国、爱祖国的语言文字。养成实事求是崇尚真知的科学态度形成积极的人生态度和正确的价值观一、说目标2、学段目标课标要求口语交际阅读习作综合性学习认字200个，会写150个。熟练书写正楷，临摹名家书法。朗读、体会、揣摩、领悟，课外阅读总量不少于是25万字。内容具体，感情真实。能修改自己的习

2、作。参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。查找资料，运用资料，能策划简单的社会活动学会写活动计划。横向的整体性识字写字二、说教材1.编写意图第一单元1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）3、我的第一本书（牛汉）4、列夫·托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦·凯勒） 写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌培养学生的综合语言运用能力优化学生的语文学习方法关注学生的情感提高人文素养阅读写作口语交际相结合课本学习与社会实践结合树立正确的人生态度、价值观编写意图综合性学习·写作·口语交际1、难忘的人生经历献给母亲的歌2、心灵之声寻觅春天的踪迹3、关注自然保护自然科海泛舟4、

3、民风民俗“到民间采风去”5、古诗文古诗苑漫步6、写景记游背起行囊走四方人文素养人与社会人与自我人与自然感受先人精神受到人文熏陶尊师爱母了解各地民风民俗人间温情张扬个性奉献与博爱追求光明直面困难环境污染关爱动物的意识人与自然的关系引发思考对人生充满希望二、说教材1.编写体例和特点教材编排特点专题中都蕴含丰富的课程资源专题内部自成系统内容结构的稳定性内容结构稳定性资料链接六个单元课外古诗词名著导读附录《名人传》《海底两万里》写作口语交际综合性学习略读、精读标点符号用法句子成分简表短语结构类型欣赏唐人狂草丰富的课程资源阅读链接我的母亲主谓句和非主谓句海燕句子成分旅鼠之谜句子的主干吆喝长单句的分析

4、列夫·托尔斯泰说话要简洁大雁归来说话要看对象春酒怎样精读与朱元思书学会复述小石潭记对中学生写作的建议雪追求美好的心声雷电颂《屈原》内容简介俗世奇人关于“泥人张”送东阳马生序关于宋濂语法知识语言表达单元结构导语点明单元主题提出学习要求课例写作、口语交际、综合性学习精读精读略读补充总结、提升朗读指导阅读链接单元结构导语导向性课例的系统性写作、口语交际综合性学习补充、总结、提升思考自然的启示展示身边的科技发明科学技术两面观我第一次迷上了科学课例系统性揭示结果的一致性从宏观上议论人与自然的关系举例说明生态环境所受的破坏人与自然的关系盲目性非理性生态恶化课文顺序编排由一般到个别从动物身上发现人的不足

5、，并提出保护动物警示人类应保护环境以第三单元为例二、说教材3、立体整合教材讲读课文（现代文）10篇选文阅读课文（现代文）10篇文言文8篇诗词曲10首30揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。抓住文章大意，体会含义深刻的句子。内容与单元对应，补充缺乏的类型。知识结构内容解析主题的相关性关注自然保护自然人与自我人与社会人与自然情感整合难忘的人生经历走近先贤民间文化心灵之声能力的发展性散文记叙文说明文？？议论文文言文小说、人物传记、诗歌、等能力整合记叙文重点学习叙述的表达手法（记叙文的要素和基本要求)七上一学习和掌握记叙文中穿插议论和抒情手法以及多角度的叙述七上二学习通

6、过小事、细节充满感情写人的手法，写好记叙文。七上五进一步学习记叙文中多种手法的运用，使记叙文向艺术性发展。八上二学习掌握复杂的记叙文，特别是学习从平凡生活中观察人、事、物，写出人物特点的手法。八下一能力整合说明文掌握叙述与说明的不同运用。七下六学习说明文知识，学习说明文的基本写法（说明顺序和方法）七上四学习建筑、园林、工艺等事物的说明方法（构思、层次、方法、语言）八上三学习抽象事理的说明方法。八上四继续学习说明文，学习用艺术性手段和语言表达科学知识、科学道理的手法。八下三能力整合散文了解抒情散文的特点，学习抒情散文的写法，掌握直接抒情和间接抒情两种基本的方法。八下二学习美的散文语言，学会如

7、何描写景物。七上三了解史传散文，分析理解文章的思想内容和艺术特色。九上六议论性散文单元阅读、理解、体会作者是如何通过多种形式，运用多种表现手法抒发情感，表达哲理的。九下三了解《墨子》《庄子》《孟子》散文的不同特色。读懂并了解所选课文中表达的思想观点及表达方法。九下五能力整合现代文记叙文说明文议论文七年级写人叙事八年级在写人叙事的基础上增加了说明文九年级拓展小说戏剧、影视剧本散文贯穿始终写作能力整合文言文体裁丰富篇数增多难