语文人教版六年级下册本课素材

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1、真理诞生于一百个问号之后一、导课：1、老师这儿有几句格言想送给大家，但我只送前半句，看谁能快速接上后半句。有志者事竟成团结就是力量失败乃成功之母功夫不负有心人这些格言都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。今天我们就来学习一篇关于真理的文章板题——真理诞生于一百个问号之后二、初读感知1、同学们课前已经做了认真的预习，想一想作者开门见山提出了什么的观点？齐读，板书：提出观点2、课文有一段话用标点符号形象化地表述了这个观点，到文中找找看？咱们一起读一读第二段。这其中的“？”“！”分别指什么？“拉直”在这是指什么？

2、（把疑问变成真理的过程。）三、再读体会现在就让我们抓住“？”和“！”进入文本中，仔细地读读三个事例，看看这三位发明家是怎样把“？”拉直变成“！”前后四人小组为单位讨论学习，完成表格人物发现现象不断发问？找到真理！谢皮罗教授洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转为什么？紧紧抓住问号不放反复实验反复试验研究漩涡的方向与地球自转有关化学家波义耳 偶然发现盐酸会使花瓣变红是什么？会不会？有什么？什么样？一连串的问题 许多试验终于制成了酸碱试纸奥地利医生儿子做梦时眼珠转动什么关系？百思不得其解一连串的问题 反复观察和分析断出凡睡者眼珠转动时都表示在做

3、梦虽然三件事发现的现象不同,得出的结论不同,但这三件事都说明了一个观点——真理诞生于一百个问号之后．既然真理诞生于一百个问号之后，就让我们抓住问号再读文本，品一品、读一读、悟一悟四、精读感悟：1、品一品：先来看谢皮罗教授的问题，齐读“真理诞生于许多问号之后”，课本只显示了最初的一个问题，谢皮罗教授只有这一个疑问吗？设想一下在反复实验研究的过程中，谢皮罗教授还会提出哪些问题呢？让我们把作者隐藏在文中的问号找出来吧！评价：你提的问题很有价值、有意义、你能从文本中发现问题。谢皮罗教授深深地知道：只有从司空见惯的小事中见微知着，不断发问、才

4、能——因为——2、读一读：化学家波义尔呢？他有怎样的疑问？一起读一读。你认为哪些词能够体现出科学家的探究精神？再来读读试试。看这些蓝字部分，这些可是困惑波义耳的谜团啊，该怎么读？再来。引导：看到这一奇怪的现象，这些疑问一直在他脑海中盘旋，他会怎么想？——他会怎么问？——他又会怎么问？——他还会怎么问？——谁能连起来读一读？读得真好，我已经感受到他迫切追求真理的心情了；听你读后我想他一定能找到真理！波义尔追根求源、打破沙锅问到底，最后找到了真理，这就证明了——3、悟一悟：谁来说说那位奥地利医生？指名读展开丰富的想象：他会怎样进行观察和

5、试验呢？引导：寒冷的冬天，别人裹着厚厚的棉被熟睡时，他却趴在儿子的床前——你愿意在做着香甜的美梦时被人吵醒吗？所以，当他叫醒正做着香甜的美梦的妻子时，可能会遭到——邻居呢？其它人呢？其实这正是研究者们经常遭遇的，他们就是顶着这样的压力、误解、嘲笑、甚至责骂锲而不舍的尽行反复的观察和试验。4、引导感悟：当这位经历了无数个不眠之夜、顶着巨大的压力和误解的奥地利医生，终于找到真理时，他一定会激动地说——当千辛万苦地进行了反复实验和研究的.谢皮罗教授终于找到真理时，他一定会自豪地说——当经历了无数次的失败仍然追根求源的化学家波义尔，终于找到

6、真理时，他一定会兴奋地说——5、领悟“！”所蕴涵的情感师：现在我们再看看这个感叹号“！”，我觉得它不仅仅是一个符号，他散发着温度，洋溢着情感，一个“！”凝结了多少难以名状的情感啊！当他们走向了成功，回首自己走过的历程时，他们一定会坚定地对世人说：真理诞生于一百个问号之后；让我们也坚定地说——真理诞生于一百个问号之后！五、感悟科学精神：从这三位科学家身上，你体会到了哪些科学精神？板书——见微知着不断发问、追根求源锲而不舍只有具备这些科学精神，才能最终找到真理。板书：科学精神六、总结升华1、这些词语大家是从哪几段找到的？这正是作者要告诉

7、我们的。板书：总结观点2、一起读一读7、8两段。课件出示是啊！发现真理并不难，就会增强我们探索真理的信心！可是，发现真理也不易，它需要我们——只有这样才能找到隐藏在问号后面的真理，这本身也是一个真理！七、拓展延伸:科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个吗？不仅科学家们的发现是如此，其实，我们自己在生活中，也有过类似的发现和探索。你们能说说你们的发现故事吗？指名全班交流八、寄语:你们的发现故事也再次证明了课文中的那句话————真理诞生于一百个问号之后！你们都是爱探索的孩子，能够见微知着,追根求源,发现

8、了别人没发现的秘密.老师有一句话要送给你们：科学并不神秘,真理并不遥远。只要你们有一双敏锐的眼睛，有一个善思的脑子，有一股敢于坚持真理的勇气，你们就一定能找到真理。