【教学设计】《小数的认识》（冀教）

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1、《小数的认识》◆教材分析本节内容是在学生对数的认识的又一次拓展，对学生来说小数所表示与他们的生活经验还有一些的距离，能使学生能真正理解小数的实际意义。◆教学目标【知识与能力目标】结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。【过程与方法目标】知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改成较大单位的小数。【情感态度价值观目标】感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。◆教学重难点◆【教学重点】认识小数的各部分，能把复名数改成较大单位的小数。【教学难点】把复名数改成较大单位的小数的方法。◆课前准备◆PPT课件。◆教学过程一

2、、问题导入1、同学们，上课之前老师想知道小朋友们都见过哪种鸟？你最喜欢的是哪一种呢？在鸟的世界中，你知道最小的鸟和最大的鸟分别是哪种鸟吗？它们有多重，又有多大呢？让我们去鸟的世界看一看吧！（出示教材情境图）2、说一说你从图中得到了哪些信息？学生可能会说：●蜂鸟是世界上最小的鸟。●鸵鸟是世界上最大的鸟。●信天翁是海鸟中最大的鸟。●蜂鸟的体长只有5.8厘米，体重是1.6克。●鸵鸟体长2.3米，身高2.75米，体重156.5千克。●信天翁身长1.34米。……3、我们都学过哪些数？举例说明。（整数、分数和小数）4、你都在哪里见过小数？（学生举例，教师可以适当出示：

3、如出租车的计价牌、商场的价签等。）二、目标展示你对小数还有那些了解？你想知道有关小数的那些知识？（教师可以根据学生的回答，有选择的进行板书：认识小数，小数的产生，小数与整数、分数的关系等）三、自主探究小组合作交流人们在测量或计算的时候，往往不能正好得到整数，而常常用小数来表示。1、学生读情景图，认识小数和整数。●老虎的身长是2米65厘米，可以写成2.65米。●买一瓶饮料和一个面包需要3元3角，可以写成3.3元。2、认识整数和小数。（1）学生自己读书。（2）交流体会。我们所学过的数，像0、1、2、3、4、……都是整数，像2.65、3.3、0.002等都是小数

4、。3、小数的组成小数由三部分组成，中间的点叫做小数点，小数点左边的是整数部分，左边的是小数部分。出示2.65，3.3，0.002三个小数，请学生回答。4、小数的位数。小数的小数部分有几个数字就是几位数，如：2.65是两位小数，3.3是一位小数，0.002是三位小数。四、巩固练习1、“练一练”第1题。教师写出几个小数，让学生指出它的整数部分和小数部分。如：5.060.0988.659.345.62.1112、“练一练”第2题。教师先讲解，然后再出题让学生练习。6元8角=（）元5厘米=（）分米10元9分=（）元9米4厘米=（）米7千克10克=（）千克1元5角7

5、分=（）元3、“练一练”第3题。师引导学生了解题中信息，提出问题，让学生回答。◆教学反思略。