高等教育心理学模拟试卷

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1、高等教育心理学模拟试题一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选向前的字幕填在题后的括号内。1、科学教育心理学的创始人是（）。A桑代克 B巴普洛夫 C艾宾浩斯 D布鲁纳  2、儿童刚刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）A.正强化　　B.负强化　　C.正惩罚　　D.负惩罚3、学生学习是为了获得老师和长辈的赏识，根据奥苏伯尔的学习动机理论，这样的学习动机属于（

2、        ）A 认知内驱力 B 自我提高内驱力C 附属内驱力 D 求知欲内驱力4、某学生考试失败后，家长斥责他时说：“我看你就不是读书这块料”，这实际上是将失败归因于（     ）。A 努力B 运气C 难度 D 能力5．在日常生活中，我们形成了报纸、书刊、广播、电视等概念，当这些概念不能解释“计算机网络”这个概念时，就要在原有经验系统中建立一个概括性更高的科学概念“媒体”来标志这一事物。这类迁移属于（   ）A 同化性迁移  B 顺应性迁C 重组性迁移   D 逆向迁移6．以下选项中属于程序性知识的是（      ）。A

3、 关于鸟的内涵            B 候选人简介C “九.一八”事变的真相描述     D MP4使用说明书7.下述哪一个不属于班集体的类型？A.一般型B.简单聚合型C.成熟型D.标准型8.个体想象中他人对自己的看法，叫做:A.理想自我B.社会自我C.投射自我D.真实自我9.有人认为复习次数越多越好，但另有人反对说，过度学习以一定程度为宜。这个一定程度是指：A.200%B.180%C.160%D.150%10、每个人都有使他的潜能得到实现的需要，这在马斯洛需要层次理论中属于（　）　Ａ、生理与安全需要　　　　　　　　　Ｂ、自

4、我实现需要　Ｃ、归属与爱的需要　　　　　　　　　Ｄ、尊重需要11、学生在英语学习中学会了把直接宾语变成间接宾语，根据加涅的学习结果分类，这是一种（　）的学习。　Ａ、智慧技能　　　Ｂ、言语信息   Ｃ、认知策略　　Ｄ、动作技能12、某学生把学习的成功归结为自己能力强，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（　）　Ａ、稳定的内部归因　　　　　　　　　Ｂ、稳定的外部归因　Ｃ、可控的内部归因　　　　　　　　　Ｄ、不可控的外部归因13、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（　）Ａ、水平迁移　　　Ｂ、垂直迁移Ｃ、负迁移　Ｄ、逆向迁移14、个体

5、根据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（　A　）　Ａ、品德　　　Ｂ、道德Ｃ、个性　　　　　　Ｄ、人格15、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中的括号上。16、教育心理学是研究教育过程中（）的基本心理特点和规律的科学。17、运动技能的形成过程包括操作定向、操作模仿、（）和操作熟练。18、一般来说，动机具有三种功能：激活功能、指向功能和（）功能。1

6、9．1908年，贾德通过做（ ）的经典实验，提出了有关迁移的经验类化理论，该理论强调概括化的原理和经验是迁移产生的关键因素。20.智育的最终目标是学会“做事”，具体包括三个方面：陈述性知识、认知策略和()。21.个体的成就动机包括力求成功的动机和（）的动机两类。22.自我效能感包括结果预期与（）两个成分。23、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（　）。24、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）。25、采用道德两难故事研究儿童道德发

7、展的心理学家是（）。三、简答题：本大题共4个小题，共30分。26、简述意义学习的条件。27、简述建构主义学习的主要观点。28、简述高校学生运动技能的培养。29、简述班集体凝聚力的培养方法。四、论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。30、试述成败归因理论的主要观点，并分析这一理论对于教师教育教学工作的意义。31、结合有关创造性的研究和高等教育的实际，试论如何发展和培养大学生的创造性。答案：一、选择题1A2B3C 4D 5B 6D 7D8C9D10Ｂ11Ｃ12Ａ13Ａ14Ａ　15D二、填空题16各种心理与行为17操作整

8、合18维持19水下打靶20心智技能21避免失败22效能失败23产生式24相关类属学习25柯尔伯格三、简答题26答：（１）学习材料本身具有逻辑意义（２）学习者具有同化新知识的有关观念（３）学习者具有有意义学习的心向（４）使新旧知识发生相互作用27答：（1）学习是主动建构内部心理