【教学设计】折纸（北师大）

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1、《折纸》◆教材分析《折纸》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级下册第一单元“一分数加减法”中的教学内容。异分母分数加减法是本单元的核心内容。本节课的重点是探索异分母分数加减的计算方法。在学习异分母分数加减法之前。学生虽能熟练运用“分母不变、分子相加减”进行同分母分数加减计算，但并未完全理解分数加减法的意义。为此，课本设计了“折纸”这一活动情境，安排了通过画图方式得出结果的方法，目的是结合具体情境和几何直观，帮助学生理解异分母加减法的计算道理。◆教学目标【知识与能力目标】　通过教学使学生掌握异分母分数加减法的方法，解决有关

2、的实际问题。【过程与方法目标】经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理，体验分数直观模型和数学“转化”思想在解决问题中的运用。【情感态度价值观目标】通过学习让学生感受成功的喜悦，受到环保的教育。◆教学重难点◆【教学重点】　引导学生得出异分母分数加减法的方法，并能比较熟练地正确计算和应用。【教学难点】正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。◆课前准备◆多媒体课件、卡纸及硬纸板。◆教学过程一．复习旧知计算下面各题。二．情境导入　1．课件出示问题情境：2.同学们,你们喜欢折纸吗?看到这样的情境图

3、，你能提两个有用的数学问题吗？三．探究新知1.谁能告诉老师情境图中的笑笑和淘气在折纸的过程中用了多少纸吗？引导学生仔细观察情境图，从图中寻找有用的数学信息。2.他俩一共用了这张纸的几分之几呢？你们能想到好办法解决这个问题吗?引导学生用折纸的方法,先涂出笑笑用的部分,再涂出淘气用的部分,然后把涂色的两部分加起来,结果就是他们俩一共用了这张纸的几分之几。学生动手操作。3.除此之外,同学们还有其他办法解决这个问题吗?师引导学生说出：把笑笑用去的和淘气用的加起来,求出他俩一共用去这张纸的几分之几。(师板书:?)4.我们以前学过的都是同分母

4、的分数相加减,和的分母并不相同,现在该怎么办呢?引导学生说出：把这两个分数化成分母相同的分数再进行计算。5.分母不同的分数相加减怎样计算？算一算，说一说。6.小结：计算分母不同的分数相加减,要先通分,将分母不同的分数化成分母相同的分数,然后再加减。计算结果能约分的要约成最简分数。四．巩固练习1.算一算，并与同伴交流你的做法。重点引导学生学会通分并把计算结果化成最简分数。2.计算：3.填一填。4.淘气是这样计算的：。你同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。五．课堂小结异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算

5、结果能约分的要约成最简分数。◆教学反思（略）。