《看菊花》教学设计-1

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1、《看菊花》教学设计教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。复习巩固汉语拼音，学会读文中8个生字。方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。情感目标：发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识写本课8个生字。3、指导朗读第二自然段。教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2、“放”的笔顺。教

2、学准备：1、课件。2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花教学用时：两课时第一课时一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。2、板书：看菊花。齐读。二、初读指导1、范读课文。2、学生练读课文。1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。教学调整2）画出不认识，不理解的字词。3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。3、检查自学效果。1）出示词语。2）点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）4）齐读。4、各自轻声试读课文。5、分自然段指名朗读课文，相机正音。6、自读，

3、想想每个自然段写了什么，交流。三、指导书写1、认识新笔画。2、分析字形，指导书写。3、学生描红。第二课时一、复习1、读生字。2、分段读课文。二、精读训练1、分段读第一自然段。1）点名读。2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。2、学习第二自然段。1）自读。2）“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。分析练习朗读。3、学习第三自然段。1）自读，找

4、出人们舍不得离去的另一个原因。2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？3）指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。4、背诵二、三自然段。看图连起来背诵，不记得的可以看书。配乐，指名背。5、学习第三自然段。1）点名读。2）“更好看”是什么意思？3）“我”为什么会觉得菊花更好看了。三、总结课文四、布置作业教学反思：