2019年(秋)季版）二年级语文上册 第6课 狐假虎威教学设计 教科版

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1、2019年(秋)季版）二年级语文上册第6课狐假虎威教学设计教科版一、导入新课出示课题狐假虎威大多学生可能已经知道这个成语故事，可以让学生说说对题目的理解，用自己的话讲讲这个故事。二、字词教学1、读准多音字“蒙”，“恶”2、“狐”：第六笔是竖提。“派”：要强调右半部分的笔顺。“虎”：第三笔是横钩，不是横。三、阅读指导1、狐狸为什么要借老虎的威风？“在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。”显而易见,大难临头,狐狸不能坐以待毙。所以，借老虎的威风不是为了吓跑

2、百兽而满足它的虚荣心。这也闪烁着狐狸生存智慧的光辉!2、学生对故事的理解，对主人公形象的价值判断，均来自于文本。文本作为一种教育资源提供给教师,其意义到底是什么?应该是为学生构建思维发展的平台,请把判断权交给学生。3、要评价一个人怎么样，一定要以事实为依据，不能信口开河。一部分学生会认为狐狸是狡猾的，一部分人会认为狐狸是聪明机智的，只要言之有理即可。认为狐狸狡猾的学生可意找到这样依据：“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转”；“老天爷派我来管你们百兽……”；“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风”……认为狐狸

3、机智的学生可以抓住“有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了”，认可狐狸的逃生技巧。4、寓言故事从远古流传到现在，意义会发生变化，而且不同的人对同一个寓言故事的理解也往往不同。但是必须尊重原创，知道人们通常是怎么来理解这个故事的。《愚公移山》的故事也有类似问题。附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册第6课阳光教案语文S版教学目标1.知识与技能：认读“茵坪、射”等12个生字，会写“乌、作、却”等8个生字及“乌黑、作为、怀里”等词语。能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。2

4、.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二自然段。3.情感态度与价值观：让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。教学重难点1.认读12个生字，会写8个生字。2.正确，流利地朗读课文，在朗读中了解课文内容。教学准备1.教师准备多媒体课件。2.学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光，而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习

5、一篇写阳光的课文。板书课题。二、初读课文，感知内容1.自由读课文。2.画出生字。3.了解大致内容。4.汇报。5.明确：佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。三、学习生字1.多媒体出示生字。学生自主学习生字。注意点拨：（1）边音：累了；（2）前鼻韵母：闪动，抱紧，简要；（3）其他：佳节，呀，啊，裙子，念叨。去掉拼音，测读生字。2.课件出示带有生字的句子测读。佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳

6、光的照耀下闪闪发亮。佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。佳子简直要哭出声来。好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。3.书写生字。出示生字，组词。4.讲识记要诀。（1）“口”字部：呀，啊，咏，其中“啊”是左中右结构。（2）“木”字部：楼，树。其他：闪（中间一个人），动（左云右力），亮（上中下结构）范写一两个字。5.学生书写，学生在“田”字格内书写。6.评比，出示好的示范.出示不够好的讲评，指正。四、朗读练习自由读，请几个学生分段读，全班齐读。五、作业1.认读并抄写生字。2.朗读课文。第二课时一、复习导入

7、1.词语听写。2.讲讲课文大致内容。课文讲了谁呀？（佳子，奶奶）她们做了一件是么事？（佳子来到草地晒太阳，想到用裙子把阳光带回去，作为例外内送给奶奶。可是到了家，阳光不见了，奶奶搂住佳子说：“还孩子，不要着急，阳光都跑道我心里来了。”）二、学习课文1.佳子为什么会想把阳光带回家？她又是怎样带阳光的读读课文？找出答案，读给大家听。（1）佳子的奶奶腿不方便，不能到外面去，她总是念叨着：“要是有阳光，该多好哇。”（2）佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。2.师引导：多好的阳光啊！多好的孩子啊！师：谁能读出这份

8、可爱，这份善良呢？学生齐读。（特别注意是否读出奶奶对阳光的向往）师：大家还喜欢读哪些句子，引导学生读佳子回的一段，读出佳子的快乐与伤心。3.理解奶奶说的话：“好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。”学生讨论交流，汇报后师总结。师：奶奶虽然没有得到阳光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心。4.表演朗读，注意语言，动作。三、作业背诵最后一个自然段。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页