2019二年级语文下册课文311我是一只小虫子拓展阅读素材新人教版

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1、2019二年级语文下册课文311我是一只小虫子拓展阅读素材新人教版昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。昆虫在动物界中种类最多，数量最大，对农业生产和人类健康造成重大影响。最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及

2、整个地球。分有不同的种类。多数昆虫可以做标本，是人类可以利用的良好生物资源。附送：2019二年级语文下册课文311我是一只小虫子教学设计新人教版◆教材分析◆教学目标本课是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在小伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予了小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣

3、的生活，从而培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。【知识与能力目标】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】用学过的方法理解学习和理解词语。【情感态度价值观目标】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。◆教学重难点◆【教学重点】1.学会本课生字，理解词语；2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。【教学难点】◆课前准备◆学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。◆教学过程多媒体课件。一、谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（出示：蝴

4、蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文二、初读课文，整体感知1.出示自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。（1）学生根据自学要求自由练读课文。（2）教师巡视指导。1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股净幸劲hūnhuǎn

5、ɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。2.检查难读的句子。师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。（2）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。3.请学生分段读课文，检查学生朗读情况。（1）指名分段读课文。

6、（2）分小组比赛读。（3）播放课文录音，范读课文。（4）让学生再读全文，大体了解一只虫子的生活是怎样的。三、识记字形，指导书写1.讨论如何识记字形呢？课件出示：屁屎尿使股净幸劲2.教给学生识记方法：①用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“股”与“没”。“屁屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分别是“比、米、水”再联系实物区分记忆。②容易出错的地方重点记,比如：“使”字要注意右边是个“吏”；“劲”字右边是“力”，不是“页”。③感到有困难的地方用记号标出,比如：“幸”字上边是“土”,不是“士”。3.在习字本上进行描红练习。4.当堂默写

7、。指名学生上台默写生字，集体纠正。四、精读感悟,重点突破（一）学习第一自然段出示：第1、2自然段，了解做小虫子不好的地方。1.（自由读文）自由朗读文章的第1、2自然段，思考：这两个自然段的主要内容是什么？（提出一种说法，当一只小虫子不好。）当一只小虫子到底哪儿不好呢？从文中找出来。学生根据问题，读文找答案。（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。”被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流。）“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相似的词语还有什么？（打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴

8、兴等）指导朗读：指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”出示：看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？（昏头昏脑）谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？（很沮丧，很难过。）理解“昏头昏脑