2019科协党支部书记XX基层党建述职报告

《2019科协党支部书记XX基层党建述职报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、科协党支部书记XX基层党建述职报告　　按照市直机关工委要求，现将一年履行党建工作第一责任人职责情况述职如下：　　一、履行职责情况　　落实从严治党责任情况　　1、认真履行“第一责任人”的职责。在党建工作中，我牢固树立了“带头抓”的意识，作为党建工作的第一责任人，又是科协行政负责人，我不断用辩证的观点和方法，正确认识和处理两者之间的关系，以加强党的建设来推动和保证科协工作的圆满完成，用完成科协工作的效果来检验党建工作的成效，不断强化“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的观念，在市科协形成了党组书记带头抓、党组成员分工抓、全体党员共同抓的党建工作格局，始终把党建工

2、作列入重要议事日程，对党建工作进行了全面研究部署，将党建工作和科协业务工作一起部署、一起检查、一起考核，促使了党建工作与科协业务工作相互促进、协调发展。　　2、不断完善党内议事决策机制。今年来，为更好地贯彻执行党的民主集中制原则，进一步完善党组内部的议事和决策机制，在党组会议讨论研究工作时，始终坚持民主集中制，不搞“一言堂”，我坚持做到不抢先发言定调子、不强制拍板作决定，在民主集中的基础上，对重大问题做到有主见不主观，形成了一种“合心、合拍、合力”的干事氛围，从而充分调动了党组班子成员的能动性和积极性，突出了班子的集体领导地位。　　3、积极开展“两学一做”及作风整顿活动。强化

3、干部政治素养，全面提高市科协干部职工工作作风。在平时工作中，我积极带领广大党员干部认真学习党章党规及习近平总书记系列讲话精神，将其作为推进作风建设的具体要求和全体科协干部的工作之道、为民之本、做人准则。在要求班子成员带头转变工作作风的同时，我时时处处为党员干部树立表率形象，敢于叫响“向我看齐”的口号，对党组研究形成的决策决议及通过的工作，都能做到身体力行，率先垂范，坚持一有时间便深入基层，深入群众，及时发现和解决问题，切实做到严以修身、严以用权、严以律己，实实在在做事，堂堂正正做人。　　抓基层党组织建设情况　　1、加强政治理论学习。市科协党组将作风整顿作为今年党建主要内容，根

4、据《党员干部作风整顿工作实施方案》，按照市科协党支部20XX年度学习计划，学习《党章》、《党规》，习总书记系列讲话，省十二次党代会精神，省委书记张庆伟927讲话，十九大报告，新党章等内容。切实做好每季度一次的党组中心组学习，每月至少一次的党支部集中学习、每季度召开一次的全体党员专题研讨活动，提高党员干部对作风整顿工作的认识和理解。根据实际工作情况，本年度现已组织4次党组中心组学习，25次党支部集中学习，4次分别以“学习党章心得体会”、“干部职工作风纪律整顿”“转作风优环境”“十九大精神专题研讨”为主题的专题研讨活动。此外完成党组书记讲党课活动4次，其他班子成员讲党课3次。通过

5、撰写学习心得，读书笔记，组织处级干部进行网络教育学习，组织广大党员参与网上答题、收看廉政教育片，参观毛泽东家风展等活动巩固学习成果。　　2、全面贯彻落实十九大精神。集中组织收看十九大开幕会并开展学习讨论的同时，我个人以讲党课的方式，从全面落实惠民政策的角度，交流个人学习十九大精神心得体会，并对十九大报告做了全新解读。要求科协全体干部职工结合自身工作实际，一要抓好思想政治建设，认真撰写学习心得体会，在工作群谈体会、话感想，分享“微评论”；二要抓好组织建设，按照“哪里有科技工作者，科协工作就做到哪里”的要求，提升服务社会的能力和水平；三要抓好纪律建设，力促干部职工正学风、硬作风。

6、四要抓好能力建设，提高全体人员工作积极性，为促进佳木斯创新驱动发展献智出力。　　3、加强基层党建。一是根据《市科协“支部争星、党员积分”活动方案》，进一步加强党员教育管理，建立科学完善考核评价体系，全面开展好“支部争星、党员积分”活动。二是规范党员管理。充分利用党员信息平台，做好党员信息采集工作，建立健全支部党员管理台账和党员电子档案。　　4、按期开好民主生活会和组织生活会。市科协分别于20XX年1月20日和3月20日召开“两学一做”专题民主生活会和组织生活会及民主评议党员活动，又于9月5日开展以作风整顿为主题的民主生活会，通过深化学习研讨，广泛征求意见，开展谈心谈话，认真准

7、备对照检查材料和个人发言提纲，严肃开展批评与自我批评，等环节查找自身不足，抓好整改落实。　　二、存在的主要问题及原因　　1、对党建工作认识还不够。今年市科协因创新驱动助力工程及科协系统深化改革带来了巨大的业务工作量，认为业务工作是硬任务，因此有先把业务工作做好再开展党务工作的思想，导致在业务工作上花费的精力多，党务工作上花费的精力少。　　2、遵守党组中心组学习制度不够严格。主要表现在组织党组成员开展学习的方式比较枯燥，一般只限于读读报纸，念念文件，照本宣科，“左耳朵进右耳朵出”，最后谁也没记清，致使一些