2019-2020年五年级语文下册 金色的鱼钩 8教案 人教新课标版

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1、2019-2020年五年级语文下册金色的鱼钩8教案人教新课标版教学目标：　1．学习生字新词，理解“三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等词语。2.通过学习课文，了解红军长征途中一位老炊事班长为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的动人事迹。3．指导学生学习老班长舍己救人、忠于革命、忠于党的崇高品质。　教学重点：　　能够比较准确的表达课文的思想感情。教学难点：　　深刻理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、检查自学字、词情况：（1

2、）根据意思听写词语：“三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。（2）齐读生字、新词。（3）说说容易读错、写错的字、词。二、初读课文，感知大意。　1.默读课文并思考：（1）简要说说课文写了一件什么事？（2）找出点明题意的句子（用直线划下来）。三、理解“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！”的含义。（1）齐读。（2）质疑：“这个长满红锈的鱼钩”怎么会“永远闪烁着金色的光芒”？（3）讨论。（4）定向。找一处老班长的语言，读读，简要说说意思，然后想想反映了老班长的什么精神，最后有感情朗读。（5）自

3、学。（6）交流。（以感情朗读为重）（7）体会老班长的精神。（8）说说“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！”这句话的含义。（9）练习。四、课堂作业设计。（1）根据意思写词语。（2）体会“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！”这句话的含义。第二课时　一、学习课文第1段。　　1．这个故事发生在什么时间？什么地点？（发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。）　　2．老班长担负着什么任务？（保护三个小病员过草地。）　　3．把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们

4、可以知道他是怎样的一个人？（是一个勤劳质朴的劳动人民。）　　4.你感觉老班长怎样？（饱经风霜，和蔼可亲）　　5．齐读课文第1段。　　小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病员的任务。　二、学习第2段。　　1.默读这一段。　　2.思考：这一段写了老班长的什么事？从中可以看出老班长怎样？从哪些句子中可以看出？　　这一段先讲了老班长钓鱼、在讲老班长自己从来不吃鱼，最后讲老班长鼓励病号喝鱼汤。从“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地不合拢眼”，可以看出老班长担心着我们的身

5、体，心情沉重，这反映了老班长高度的责任感，他担心病号走不出草地，完不成党交给的任务。　　其他如：“总能”“我觉得好象有万根钢针扎着喉管”“老班长看看我们吃完……沉重极了”都能说明老班长的精神感人至深。　　小结第2段段意：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。　三、学习课文第3段。　　1.读第三段，思考：这段讲老班长怎样了，为什么会这样？从这段中你感受到了什么？　　老班长牺牲了，这实际上是他一天又一天的劳累、忍饥挨饿的必然结果，在他生命垂危时，仍然不肯喝

6、鱼汤，而在他倒下去之前，“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，这需要多么顽强的毅力，在他临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务，没把你们照顾好”，这是多么感人的精神。四、学习课文第4段。　　齐读第4段。　　1．“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。”小梁为什么要这样做？（联系上下文体会小梁当时的感情。）　　2．为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？（因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人

7、的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。）小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。　五、齐读全文。　　【板书设计】　　　　　　　　　　　　　　　金色的鱼钩　　　　　　　　　　　　　（闪烁着灿烂的光芒）　　　　　　　　　　　　　　　肩负重任　　　　　　　　　　　　　弯钩钓鱼　忠于革命、忠于党、　　　　　　　　　　老班长　安定情绪　舍己为人的高贵品质　　

8、　　　　　　　　　　　　　困难重重　　　　　　　　　　　　　　　壮烈牺牲　　附送：2019-2020年五年级语文下册金色的鱼钩1教案人教新课标版教学目标知识目标：自学生字词，读懂课文。训练朗读水平，快速默读能力。能力目标：学习提高分角色朗读水平；学习层层深入，逐步深化.篇末点题的方法；培养与人合作学习习惯。情感目标：了解红军过草地艰苦，珍惜今天的幸福生活，学习红军战士.忠于革命，舍已为人的精神。教学重点.难点学习掌握通过人物的外貌.神态和动作表现人物内心和精神的写作方法。教学准备阅