2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 13(1)教材教法 冀教版（一起）

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1、2019-2020年五年级英语下册Unit2Lesson13(1)教材教法冀教版（一起）一、教材分析：1.本课继续学习四个频度副词，教师应给学生具体讲解四个词的区别。2.根据这个年龄段学生活泼好动的特点，教师应灵活运用多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性，让学生主动快乐地学习。3.本课重点：正确识别本课的四个频度副词并能正确地把其运用到句子中去。二、教学建议：1.Leadingin(1)教师播放歌曲“It’saniceday”在轻松愉快的氛围中展开本次教学。(2)教师通过“Trueorfa

2、lse”游戏帮助学生复习频度副词。2.Presentation(1)教师播放与课本相关的动画（见“优秀课件”），让学生在动画中熟悉本课的内容，调动学生的学习兴趣。(2)教师借助提问，引发学生积极思考，同时调动学生的学习积极性。(3)教师让学生小组合作，总结本课的重点内容，从而进一步调动学生的学习主动性。(4)教师借助图片及在黑板上绘制表格的形式向学生教授单词“chart”，为学生建立直观的印象从而便于理解。(5)教师让学生自己绘制表格的形式，让学生加深并运用所学知识。3.Summary教师让学生小组合作，以新颖的

3、形式呈现出本课的重点内容，之后各小组选出代表以演讲的形式呈现出来。4.教学过程中，教师注意对学生进行鼓励和认可，让学生体会成功的喜悦，从而更自信，更乐意学英语。附送：2019-2020年五年级英语下册Unit2Lesson13(1)教案冀教版（一起）Lesson13TeachingDesignItemsSpecificcontentsSupplement教学设计思路SummaryofTeachingDesign教师在歌曲“It’saniceday”中展开本次教学，教学过程中教师通过提问、角色表演、制表格、以新颖有

4、趣的行式呈现本课重点等方式，激发学生的学习热情及学习主动性。教学目标1.KnowledgeandabilitiesTeachingAim(1)能听懂、会说本篇对话(2)能理解会读：brushyourteeth,havelunch,watchTVandreadbooks.(3)学生能很好理解并用英语表达:always,usually,sometimesandnever.2.Courseandmethods(1)教师借助小游戏帮助学生复习旧知识。(2)教师借助提问引发学生思考，教师创设情境让学生通过观察、模仿进行再创

5、造。3.Emotionandattitude培养学生的再创造能力。教学重难点KeyPointsandSpecialDifficulties1.KeyPoints学生能很好理解并用英语表达:always,usually,sometimesandnever.2.SpecialDifficulties学生能很好理解并用英语表达:always,usually,sometimesandnever.教学媒体TeachingMediaradioandtaperecorder,projector,picturesrelating

6、withthetext,puteranddisk教学过程TeachingCourse1.LeadinStepone:Greeting.Steptwo:SinganEnglishsong“It’saniceday”。Stepthree:(1)Play“TrueorFalse”toreviewadverbsoffrequency.(2)Reviewshapeswithadrill.见“优秀课件”2.StartnewlessonStepone:(1)Theteacherplaystheflashofthetext.(2

7、)Theteacherasksthestudentsthefollowingquestions.·Whatdoyourememberaboutthetext?·What’syourfavouriteshape?·What’sthetexttalkingabout?见“优秀课件”Steptwo:(1)Theteacherasksthestudentstoworkingroupsfindingthekeypointsofthetext.(2)Theteacherasksthestudentstopointoutthe

8、keypointsintheirmind.Stepthree:theword“chart”(1)Theteacherteachingtheword“chart”withpictures.a.T:(showsachart)Look!What’sthis?It’sa_____.TeachitandlettheSsrememberit.b.T:Mr.Woodmakesachar