2019-2020年五年级科学下册 夏季星空1教案 青岛版

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1、2019-2020年五年级科学下册夏季星空1教案青岛版课题：夏季星空认知目标1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。  拓展性目标：  继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。活动准备 引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图

2、片资料或录像资料等。活动时间：一课时活动过程： 谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。活动一：1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。 2.引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关

3、星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。 3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。 5.最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。活动二：1.学

4、生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。（1）让学生展示和交流自己在一年中所观察的有关北斗七星的问题，画出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅简图。（2）秋季的仙后座、飞马座，冬季的猎户座、大熊座。（3）春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鹅座、夏日大三角等。2.引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整理选定的星座在天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。3.行全班形式的大讨论与交流，

5、展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的变化规律。自由活动： 1.织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。做出合理的判断和猜测。2.学生在原来观察的基础上提出研究的新问题，并在小组内讨论问题的科学性。要求小组同学共同制定出方案并探讨方案的可行性。3.总结的规律是否正确，坚持观察看能否有更多更有价值的发现。 评价：让小组同学从“坚持长期认真观察”、“观察记录”“发现问

6、题”等方面对自己和其他同学进行评价，激励学生继续对星空和星座进行中长期的观察，力争有新的发现。 拓展活动：引导学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。定期开展一些交流、展示活动，比一比谁能持之以恒地进行观察，看谁的发现多，谁发现了有价值的问题，人人争当“小天文学家”，使活动真正落到实处。附送：2019-2020年五年级科学下册多彩的生命1教学参考鄂教版教学目标1.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2.能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3.能区分什么是假设，什么是事实。4.能

7、通过整理记录形成综合性认识。5.能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命。教学准备1.蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片。2.狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。教学过程1.对于动物一生经历的各阶段的观察讨论，以扶为主，要体现教师的指导作用：问题的指向性，具体性；讨论交流的引导；适当的解释说明；梳理认识的及时、细致地牵引。对于植物一生经历各阶段的观察与讨论要以放为主，在前面已有的方法的基础上，要培养学生自主学习的能力。教师也要提供必要的资料和图片。2.学生熟知的

8、蚕和凤仙花的生命各阶段的学习教师可提供图片，加强直观印象。3.植物一生各阶段的学习，教材并没有提供它们各阶段的形态图片，教师要指导学生运用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释，但学生的解释并非事实，教师应给予学生适当的帮助。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页