张掖农村耕地利用现状及处理调查

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1、研究性学习设计方案研究课题名称张掖农村耕地利用现状及处理设计者姓名侯学峰所在学校张掖实验中学所教年级高一年级研究学科地理联系电话13150143765电子邮件45497069@163.com一、课题背景、意义及介绍【研究背景】通过实地走访、调查的形式对韶关的饮用水的基本概况进行了解，从而提高学生的健康饮水习惯，最后形成汇报课题。1、调查家乡的河流（1）、河流基本概况（流域、流向、长度、注入海洋）（2）、河流的补给类型（3）、河流的水质（4）、河流的开发利用现状、《×××小区楼间距的合理性讨论》新

2、课改下研究性学习课题选录一、     地理学科课题：从环境污染和能源消费等角度探求实现“低碳生活”的途径班级：高一（13）班课题成员：郭烨楠、古雅然、赵媛媛、刘亚如、刘艺欣组长：刘亚如指导老师：曹瑞建指导教师点评：研究性学习是以转变学生的学习方式为目的，是为了培养学生科学的思维方式和研究方法，强调的是一种主动探究和创新的精神，着眼于给学生终身受用的知识和能力。我们让学生充分利用寒假的时间，以研究性学习为手段，给学生设置了两个研究性学习的课题,分别是《从环境污染和能源消费等角度探求实现“低碳生活”

3、的途径》、《从石家庄三年大变样看城市化的发展》,通过课题的研究让学生学会地理学科研究的基本方法。学生们通过实地考察，调查研究,资料收集等方式形成调查报告，,在此过程中，学生态度认真，考察仔细，对地理知识的学习与应用表现出了极大地兴趣，同时也可以把课本上学到的理论知识应用到实际生活中，更加深了学生对知识的理解和掌握。如：在课题《从石家庄三年大变样看城市化的发展》的调查研究中，学生通过实际考察石家庄交通路线的拓宽和道路数量的增加，绿化面积的增加，环境的治理，房屋的改建等方面总结得出石家庄城市化的发展

4、变化。在课题《从环境污染和能源消费等角度探求实现“低碳生活”的途径》的研究中，学生通过调查访问总结出二氧化碳的排放途径，并提出了很多减少二氧化碳的可行性的建议。这样更使学生理解了实现“低碳生活”的迫切性和必要性，也提高了学生环境保护的意识。我们要让学生真正认识到开展研究性学习的长远意义，使学生变被动学习为主动学习、乐于学习，掌握学习的方法；同时我们还应引导学生充分地、合理地利用节假日时间开展研究性学习，这不仅充实、丰富了课余生活，更为研究性学习开辟了广阔的空间。研究背景：当今世界，全球变暖已是一

5、个亟待解决的问题，最主要的是，要减少二氧化碳的排放。那么，怎么从身边的小事做起，来达到这一目的？研究目的和意义：了解低碳生活的途径，从身边做起，为阻止全球变暖尽自己微薄之力。研究分工：郭烨楠、赵媛媛查阅资料，谷雅然、刘艺欣实地考察，刘亚如总结议案研究方法与研究步骤：观察现象，总结途径预期成果：通过实际生活情况，发现实际生活中排放二氧化碳的渠道，从中探究低碳生活的途径与方法，并尽可能的落实到日常生活中。表达方式：实地考察、分析原因、总结方法与途径、形成方面议案。研究过程记录生活中二氧化碳排放的来源

6、分析：随着科学的发展，生活水平的提高，不管是工业还是日常生活，都排放着大量的温室气体——二氧化碳。现在，全球气温升高，两极冰雪融化，导致海平面上升，土地面积日益减少，正在威胁到我们人类的生存。二氧化碳的来源：（1）工业生产中排放的废气现在的工业发展很快，每天要排放数以吨计的废气，这里头就包含了很多的二氧化碳，而且许多工厂的废气不经处理就随意排放到大气中，这会带来很大的污染，还有废水、废渣，有污染的垃圾，大量的森林遭到砍伐。（2）日常生活中居民生活导致在冬天，尤其在大城市中，集体供暖需烧掉大量的煤

7、，产生的二氧化碳较多也就在所难免，这又是一大源头。还有在农村中烧的煤炉，也在产生着二氧化碳。其实最大的源头当数发电厂。虽然现在已经有水力、风力、太阳能等发电方式，但占大多数的还是火力发电。火力发电就用到了燃煤，这种情况下产生的二氧化碳可是一个非常大的数字，再加上居民、企业、工厂等的不节约用电，要使发电厂多燃多少煤，多产生多少二氧化碳啊？表达方式（议案）现在，全球都在关注和努力解决全球变暖问题，减少二氧化碳的排放。通过调查，二氧化碳的主要来源已基本搞清，针对不同的来源，要提出不同的切实可行的方法。

8、具体来源主要有以下四个地方：社会生产、工业生产排放的大量污染物，污染气体，包含了大量的二氧化碳。火力发电厂发电燃烧导致大量二氧化碳的排放。城市，居民生活中的二氧化碳排放。虽然一个人只会产生不多的二氧化碳，但整个社会的居民都加在一起那将是一个十分庞大的数字。由于各种原因，大量的树木，森林被砍甚至消失，树不能大量吸收二氧化碳，生活中的温室气体越来越多。针对以上四点，我们提出“低碳生活”的建议与途径：相关的环境部门要切实负起责任，对存在问题的工厂、生产企业要大力监督，责令整改，必要的作出惩罚，从根本上