小学英语论文：挖掘教材资源 巧设“说写”活动

《小学英语论文：挖掘教材资源 巧设“说写”活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语论文挖掘教材资源巧设“说写”活动[摘要]本文从当前小学英语课堂教学活动设计方面存在的问题入手，结合教学实例从立足教材板块和活用文本材料两方面提出了有效设计教学活动的策略。[关键词]小学英语教材资源口头表达写作《英语课程标准》指出：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面，其中小学英语教学应以听、说为主。通过大量的输入，让学生输出语言。但静观我们的小学英语课堂，不论是平时的家常课还是各级各类教学观摩，笔者也发现在课堂教学活动的设计中存在一些问题。有的活动流于形式，看看好像很热闹，学生也很忙，但一节课下来总觉得缺少些

2、什么；有的活动设计的随意性比较大，没有紧扣本课的教学目标；有的教师设计的活动很多但缺少梯度。还有的老师放弃教材中现成的资源去找大量的课外资料。我们现在使用的《PEP小学英语》教材，这套教材知识量大，板块内容丰富。笔者认为，教师应充分挖掘并利用这套教材资源，给学生提供大量有效的、真实有趣的运用语言的机会。下面，笔者就谈谈如何挖掘教材资源，设计有效的说写活动。一、立足教材板块，激发言语兴趣在非母语环境下进行英语口头表达训练，教材无疑是信息输入的主材料（朱成，2008）。因此，教材是培养学生口头表达能力的优质资源。这就要求教师在平时的教学中立足教材板块，充分挖掘

3、并有效整合各板块的内容，为学生提供说话训练的语言材料。1、结合词句板块，运用单词S1:Thereisariver.S2:Thereisalake.S3:Therearetrees.S4:Therearemountains.…（例1）S1:Thereisalongandcleanriver.S2:Thereisabiglake.S3:Therearemanycolourfulflowers.S4:Thereisabigsuninthesky.…（例2）从PEP教材内容的安排上看，词汇部分略显单薄。如果让学生去理解并记忆完全没有联系的事物是一件比较困难的事。因

4、此在学习完新的词汇后，教师可以运用“词不离句”这个原则，让学生在语境中感悟、理解词汇。然后给学生搭建句子支架，让他们来模仿例句创说句子，这样可以避免枯燥、机械地认读。例如在学习五年级上册Unit6《Inanaturepark》Let’slearn（见图1）。图15考虑到这些单词对学生来说比较陌生，平时用到也比较少，笔者给学生提供一个例句：Thereisaare_____.让学生结合课文的插图来说一说。因为Therebe句型对学生来说并不陌生，学生纷纷举手发言。（见例1）学生举手很积极但说的句子比较单一，于是笔者又适时进行补充：Thereisagreent

5、ree.并给他们提供了一些形容词：long、blue、colourful、big、tall…他们的思维开始活跃起来，他们输出的句子就更加丰富多彩。（见例2）在这样的练习活动中，学生也不会觉得枯燥，同时借助语言支架的帮助，降低了学习难度，增加了单词的复现率，提高了课堂效率。2、围绕对话板块，运用句型《PEP小学英语》五、六年级教材Let’stalk板块的对话内容丰富，通常以人物对话的形式出现，重点培养学生听、说的能力。而且大部分内容都比较简单，且贴近学生的生活。学生学习模仿这些句子就是积累语言的一种方式。借助对话支架，他们就能流畅、自然地进行语言输出。例如一

6、位老师执教六年级上册Unit3“WhatAreYouGoingtoDo？”中PartALet’stalk板块的对话(见图2)，当学生熟悉对话内容之后，该教师为学生提供对话支架，让学生结合自己的周末活动真实地进行交流。A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:_________________.A:Isitfar?B:________________.A:Whoareyougoingwith?B:___________________A:Haveagoodtime.B:Thankyou.周末活动是学生非常感兴趣的话题，所以学生的表

7、达欲望很强烈。再加上了对话支架的帮助，学生操作起来会更加容易。3、瞄准读写板块，培养语感《PEP小学英语》五年级教材中Readandwrite板块和六年级上册Let’sread板块的语篇内容丰富，且富有趣味性。所以教师可以引导学生熟读、背诵一些语段，体会内在联系，在头脑中积累一些课文中语段的范文。然后让学生借助语段支架进行说话练习，加深学生对语篇的理解。例如五年级下册Unit2B部分的Readandwrite（见图3），这几个段落描写了Zoom和Zip一年四季不同的生活，每个段落只有几句话，但非常有意思。当学生熟读语篇之后，笔者给学生一个语段支架，让学生来

8、说一说Zoom和Zip不同季节精彩的生活。Insummer,Zoo