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时间:2019-08-11
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1、源自生活,夯实基础,注重运用----------关于小学英语笔试命题的思考 [内容提要] 笔试命题充分体现了以新课程标准为依据,全面遵循了科学性、明确性、全面性、整体性、创新性的原则,重点考查了学生的语言基础知识和语言运用的能力,有效发挥试题的导向作用。本文结合教学实际,从人文化的命题意境、生活化的命题内容、多样化的命题形式、系统化的命题知识以及趣味化的命题类型等方面,全面阐述了小学英语笔试命题的具体实施方法。小学英语教师应该根据新课标的命题思路,调整自己的命题方式,从教学实践中不断更新命题观念,更好地对学生的学习过
2、程进行有效的激励性的综合评估,以激发学生的潜能,真正发挥测试的教育功能。 [关键词]命题 人文化 生活化 多样化 系统化 趣味化随着新课程标准在小学英语教学中的具体实施,现有的教学质量评估理念也在随之改变,考试已不再是教育工作者衡量学生学习的唯一标准。然而,在新的评价方式中,笔试命题依然是考查学生学习能力的一种有效手段,它充分体现了以新课程标准为依据,全面遵循了科学性、明确性、全面性、整体性、创新性的原则,重点考查了学生的语言基础知识和语言运用的能力,有效发挥试题的导向作用。一、命题意境人文化,充满温馨关怀。俄国诗人巴
3、尔蒙特有一句诗:“为了看看阳光,我来到世上”。老师应该是一个播洒阳光的人,用自己的知识与情感使每一名学生的心田都充满阳光。老师组织考试的目的之一,就是检验学生的学习程度和发展水平,但同时,也应该从学生实际出发,提高试卷的亲和力,舒缓学生参加考试的心理压力,营造宽松的考试氛围。1.亲切的卷首语:面对考试,学生往往会很紧张,所以设计一些亲切的卷首语,可以缓释学生的紧张感。▲比如在三年级的卷子中,可以设计活泼形象的卷首语,比如:“同学们,你们好!我是Zoom。今天请你们和我一起来解决这些英语拦路虎,帮我找到藏在英语拦路虎后面的
4、宝藏吧!要细心、认真哦!准备好了吗?就让我们开始吧!”▲再如在六年级的英语试卷中,老师可以设计这样的卷首语:“亲爱的同学们,时间过得真快,一转眼,小学阶段就要画上句号了,今天是你检查学习的好机会。希望你仔细思考,认真作答,尽心尽力,展示自己,祝福你,牵手成功,明天更好!”2.适时的鼓励语:老师在进行命题设计时,可以将试题前的生硬要求换上“我会写”、“我会填”、“我会读背”、“我会排列”等充满自信的语句,激起学生应试的积极性与主动性,让学生轻松愉快地参与考试。老师还可以写上一些鼓励的话语:比如在判断题前可以写上:“做一名小
5、法官,你们一定很优秀!”在选择题前可以写上:“四个备选答案只有一个是对的,陷阱好多,要细心哦!”6还可以在阅读题前写上:“读一读,想一想,你们一定会有突出的表现!”这些鼓励语让孩子们充满自信,跃跃欲试。结合小学生的年龄特征,老师在提示语旁还可适当配以可爱的卡通漫画,以增添试卷的活泼轻松气氛,既能使学生轻松做题,又能陶冶学生的性情。3.贴切的卷尾语:学生往往是粗心大意的,老师还应该提醒他们养成认真仔细的习惯.在试卷的结尾,老师还可以写上这样的文字:“祝贺你已经顺利完成试卷,是不是还需要检查一下?再认真思考一下不会做的题目,
6、相信你一定会做出来的。努力吧!”卷尾语既能放松学生考试后的紧张情绪,又能督促学生及时检查,促使他们养成考试后能认真仔细检查的习惯。4.人文的指令语:人文的指令给学生以饱含情感的人文关怀,就像一道亮丽的风景,给试卷注入了一股清新的春风,给学生亲切温馨之感,读起来令人有种振奋不已,跃跃欲试的感觉。▲小朋友们累了吧,让我们做个游戏轻松一下。( )Whoseeyesneverclose?A.Fishes’.B.Dogs’.C.ASheep’s.▲看!这个字母表妈妈多悲伤阿!她丢了那么多字母宝宝,善良的小朋友快帮帮她吧!ABCD
7、EFGH JKMNOPRSTUVWXZ__bcdefghjk mnoprstuvwxz人文的考试氛围,折射出许多新理念、新思路,缓释了学生考试时的紧张压力,体现了新课程理念下评价的人文性,这样做既拉近了教师与学生的距离,也有益于学生调整好考试的心态,发挥出自己的正常水平,深受学生的欢迎。面对人文化的试卷,有的学生说:“老师的话缓解了我的紧张情绪”;有的同学说,“看了试卷里老师的话,使我感受到成功的喜悦”;还有的同学说,“考试的时候能感受到老师对我们的关爱,我们可以更快乐地参与考试”。二、命题内容生活化,注重交际运用。荷兰
8、一位教育家说过:“教育来源于生活,也必须植根于生活。”生活学习化,学习生活化。生活处处有学问,学习应向生活延伸。命题内容生活化,能够引导学生发掘自身灵性,寻求英语与现实问题之间的本质联系,培养学生的英语思维能力。小学英语教学既要强调让学生学习系统的英语基础知识,更要关注培养学生的英语交际运用能力。因此,命题设计不能局
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