小学品德论文：浸润乡土文化，激发爱乡情感

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1、浸润乡土文化，激发爱乡情感　    主要内容：乡土文化是民族历史发展过程中创造的物质财富和精神财富总和的具体体现。我们家乡余姚的乡土文化是丰富多彩的，她的山水风光 、名胜古迹、 先贤名人、 风俗民情等各具特色,素有‘文献名邦”之美誉,是浙江省历史文化名城。对学生实施乡土文化教育，让他们浸润在乡土文化之中，吸收乡土文化的营养，受到情感的熏陶，从而激发他们热爱家乡、建设家乡的情感。   关键词：乡土文化 　亲近参与　激发情感乡土文化是民族历史发展过程中创造的物质财富和精神财富总和的具体体现。它是山水风光与人文景观在互相作用中积淀下的广大人民群众创造结晶，最能反映民族的风土

2、人情、民族的生存心态、民族的精神内涵。今天，社会已进入了一个现代化时代，信息纷纷扬扬地撞击，改变着人们的思想观念和生存状况，但它却很难改变地域文化，这就昭示了乡土文化与地域、民族的亲和性。是的，地域的力量是强大的，乡土文化的力量也是强大的。从这个角度看，乡土文化应该是本土本乡、土生土长的文化。它的事，它的音，它的情，它的趣，它的根，它的魂，都是根植在本乡本土的深处，并且在时时刻刻破土而出，长出新芽，泛出嫩绿。它的血脉，它的创新，使几千年的中国民族文化在传承，民族精神在延续。可以这么说，乡土文化是民族传统文化的重要载体，乡土教育也是传承民族传统文化的重要途径，因此对学生

3、进行乡土文化教育，可以增进学生对家乡人文传统的认识，并进而激发其爱国爱乡的文化情感。     我们余姚乡土文化十分丰富，既有以人类文明发祥地――河姆渡为代表的七千年原始文化，也有以严子陵、王阳明、黄宗羲、朱舜水等“四先贤”为代表的姚江文化，更有四明山革命文化，同时，余姚山川秀丽，物华天宝，素有“东南最名邑”、“文献名邦”之美誉，是浙江省历史文化名城。更令人可喜的是，今天的余姚，既是一个名品之乡，是榨菜杨梅的原产地，又是一个塑料王国，是现代制造高地。从中我们可以看出，余姚乡土文化犹如一颗璀灿的珍珠，散发着迷人的光芒。实施乡土文化教育，就是让我们的学生认识、感受家乡的名胜

4、古迹、文化名人、风俗民情等，让他们了解这片土地经历过的风霜，曾经拥有的辉煌，进而好好地珍惜这片我们赖以生存的土地，从而激发学生热爱家乡建设家乡的思想感情一、家乡的文化多姿多彩，让我们的学生浸润在乡土文化之中，吸收丰腴的营养，使他们的知识更加丰富，眼光更加远大，爱乡之情更加浓烈。1.游览家乡名胜，感受绮丽风光。   我们余姚山清水秀，风光秀丽。青山翠竹摇曳着江南的灵秀，万顷沃野飘香着丰收的喜悦。千百年来，这块1500多平方公里的土地上，哺育了无数仁人志士。有无数文人墨客，丹青高手吟涌，描绘了这片锦绣河山。7000年前的河姆渡遗址，已出现在联合国的有关地图上；四明山革命根

5、据地，陆埠黄宗羲墓地，梁弄的五桂楼，已列入省得点文物保护单位；舜江楼、中天阁等21处古迹，已定为市级重点文物保护单位。在我们家乡的大地上，更有四明湖、龙泉山、丹山赤水等风光独特之处，古代诗人李白、王安石等为此吟诵挥毫，赞诵不绝。我们河姆渡传人，谁不为生长在这块山灵水秀的土地上而自豪呢？   我们利用春游、秋游及节假日的时间，组织学生游览家乡的名胜古迹，让学生放飞心情，游览于自然山水间，感受大自然恩赐。一次次地游览，让学生一次次地感受到先祖的智慧与才干。在千年古渡河姆渡遗址，面对一根根黑色的木头，一枚枚灵巧的骨针，一粒粒饱满的稻谷，一只只粗糙的陶罐……曾留下我们学生多少

6、的惊叹！在美丽的四明湖上，学生荡舟湖上，尽情玩耍。在飞泻直下的白水冲，留下我们学生的嬉笑声。在浙东的丹山赤水边，留下我们学生的足迹……家乡迷人的风光，怎不让我们学生流连忘返、乐不思家？一道道秀丽的风景，一片片绿色的茶树，一道道清澈的小溪，怎不让学生得到山水之灵气而使心灵更加净化？2.瞻仰先贤古迹，追寻先人光辉。    我们余姚既是一个名人辈出之地，也是一个贤达荟萃之地，故素有“文献名帮”之美称。这些名人，有东汉时期的高士严子陵，唐朝的大书法家虞世南，明清时的大哲学家王阳明，中日文化交流先驱朱舜水，史学家黄宗羲等。到近现代，有中国第一个马克思主义教育家杨贤江，诗人邵间美

7、，法学家严景耀，史学家黄云眉等等。他们的智慧散发着永久的光辉，他们是我们余姚人永远的骄傲！    作为余姚人，作为河姆渡传人，我们应该也必须了解家乡的名人事迹，也应该把先辈的精神发扬光大，使家乡在未来的岁月中，闪烁出更加瑰丽的光芒。我组织学生参观“四先贤故里碑”、严子陵和朱舜水的纪念堂。尤其是明朝大哲学家王阳明，他学识渊博，才华出众，成就极高，无论是在哲学方面、教育方面还是军事指挥方面，都卓有成就。更重要的是，我们学校就以王阳明的名字命名的。我以此为切入点，对学生进行“追寻先贤足迹，爱我家乡余姚”的主题活动，学生在老师的组织下，以小组为单位，进行寻访