对当代大学生对中国传统文化态度的思考

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1、对当代大学生对中国传统文化态度的思考我们中华民族历史源远流长，传统文化更是博大宽广，底蕴深厚，值得我们每一个中国人以及外籍华人引以为自豪。在中华民族悠久的文明史中，正是我们的传统文化形成了一股强大力量，把华夏子孙们紧密地联系在一起。但是，随着社会不断向前发展，科技越来越进步，世界似乎也越来越小，全球化趋势已成定局，每一个中国人也越来越多地接触到了来自世界各个民族、各个角落的文化，同时将它们与自己民族的文化作对比，试想得出个优劣。这一比，让不少人对中国传统文化有了越来越多的想法。本人作为一名在校大学生，本来想做一份关于大学生关于中国传统文化态度的

2、调查，但由于种种原因，最终没有做。不过在这段时间里，本人通过查阅资料、与身边学进行讨论等方式，也了解了大致的情况。但这毕竟是一个很大的话题，除了专门做研究的专家学者，一般人是不能轻易就得出什么结论的，所以我下面所要阐述的也只能说是自己的一点想法。从了解的情况来看，大学生对中国传统文化知识的认知程度普遍不高，这主要体现在对中国古典文学及传统艺术的认知和掌握等方面。很多人关于古代文言等的知识都是在中学阶段为应付各种升学考试而积累起来的，而至于中国古典文学，例如四大名著，几乎所有人都知道，但很多都不是通过阅读书籍的方式。关于大学生对传统文化认知程度不

3、高的现象，有人说是因为我们的大学生很开放，他们不拘于自己民族的文化，而是非常开明地认可并接受外来文化。我觉得这种说法有点荒谬。中国传统文化经过数千年的酝酿和积淀，铸造了中华民族的性格和气质，而且我们的传统文化内涵丰富，值得我们认真去品味和吸收。我们只有首先认真学习好自己的民族文化，才能更自信地对待各种“洋文化”。此外，很多大学生对我们传统的道德价值，如儒家道德的核心——仁、义、礼、善等的认同程度不是很高。因为在他们看来，这些东西已经接触得太多，现在再提起似乎有点老生常谈了，于是内心会不自觉地排斥它，而且认为那都是古代人的思想，我们现代人不应该如

4、此因循守旧。可以理解，一个人老是跟同一样东西打交道，总会感到乏味甚至厌恶，因而总想接触一些新东西，尽管它们不一定更好。于是在有些人看来，现在的大学生或者说很多年轻人，会显得有些“崇洋媚外”。这其实应该归咎于对年轻人的传统文化的教育方式没有新意，让很多人对学习传统文化失去了兴趣。不得不承认，对很多年轻人而言，一听到中国，尤其是中国传统的东西，他们就会想到“封建”、“愚昧”一类的词，而“西方”或者“国外”似乎就代表着先进、科学。这也不能全怪他们，因为社会上很多也是这种思想。就如不少商业广告上的广告词，有事没事总喜欢加上“采用进口原材料”、“采用国外

5、加工工艺”之类的话语，似乎这样可使其产品档次大幅提高。在十九世纪，中国由于其闭关锁国政策导致发展程度远落后于西方国家，从而也才有了中国近代那段屈辱的历史。但是，现在我们正以飞快的速度不断发展，中国在世界几百个国家中的地位越来越高，我们大可不必再将“国外”、“西方”等作为“领先”、“先进”的代名词。总而言之，大学生对自己传统文化的认同程度不高是与其所受的教育以及他们所处社会环境的氛围有很大关系的。其实教育者们应该认真思考一下到底怎样才能激起学生的兴趣，才能将传统文化教育切实落到实处，使得我们中华民族的传统文化继续流传并发扬光大。我作为一名大学生，

6、觉得中华民族传统文化的确博大精深，不是想学就能学透的。但是我们也没有必要全部学，毕竟它的历史太长，随着精华文化一同积淀下来的还有一部分糟粕，正所谓要取其精华、弃其糟粕。同时要学会灵活地选择，因为我们的文化太厚重，很容易形成桎梏，阻碍我们不断前进。我在小的时候很喜欢看古装的电视剧或电影，因为当时的我觉得里面的语言比较简洁，或者说我可以从上面学到很多文言词以及俗语等，这是我学习汉语的开始，而且也可以在某种程度上了解中国古时的一些情况。现在想来，这应该也是我学习中国传统文化的开始。但是，等到了中学，每次写议论文时，老师都要求我们引用名人事例，说这是引

7、经据典，可以增加说服力。后来想想中国古代似乎就是这样的，那时人们总喜欢在历史中寻找例证，而并不太关心理论逻辑与推理。所以有一段时间，觉得中国传统文化确实是缺少理性，缺少逻辑的，总是用个例来说明一切，甚至现在的我们在写一篇作文时都要引用所谓名人事例，而可以不去管其理论逻辑。有人说这是因为古代人们只关注人类自身的发展，而并不太关心自然界，他们追求天人合一，认为自然界的变化都是人事的反应，所以古代发生地震时皇帝就大赦天下，允许群臣直言进谏，而不去研究地震的起因。我很赞同这种说法，觉得有时这种行为与迷信并没有多大差别，也更感觉到选择的重要性。所以就现在

8、看来，我们传统文化中的一部分显然是不太可取的，但不能说我们就要摒弃他们全部。我们所说的学习中国传统文化也不是要全盘承认它们，需要被继承和发扬的也只是其