合阳县金峪镇中学“十二五”基础教育科研规划课题指南

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1、合阳县金峪镇中学“十二五”基础教育科研规划课题指南“十二五”是我国全面建设小康社会战略机遇期的重要时段,也是我市基础教育迅猛发展的关键时期。目前，教育科研已成为学校发展和教师素质提高，解决教育热点和难点问题，实现教育决策科学化、民主化的重要因素，对基础教育改革和发展的实践产生了积极的作用。因此，我市“十二五”课题研究从全面建设小康社会的全局出发，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等文件精神，结合渭南市基础教育改革与发展的实际需要，紧紧围绕教育改革和发展的现实问题

2、，开展教育科学研究，推进我市基础教育课程改革向纵深发展，充分发挥教科研在基础教育健康发展中的巨大带动作用。一、指导思想“十二五”期间教育科研的指导思想是：以科学发展观和习近平重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针,深入研究教育改革和发展中的重点和难点问题，努力为教育改革服务，为推动教育科研服务，为提高教师的科研素质服务。二、课题的组织和实施1.要切实组织好教育课题科研共同体，实行一线教师、行政领导和专家相结合，发展校本研究。要把有较强科研能力，同时又有较强组织协调能力和创新精神的同志吸收到科研项目中来

3、。132.要加强对科研规划课题的过程管理。凡是经审批立项的“十二五”课题的教研组，要抓好规划课题的日常管理。3.为加强校本研修，提高我校教师科研素质，所立项课题研究的结题时间要求比较灵活，研究周期因课题大小而定，但不得少于一年。三、课题的分类“十二五”科研规划课题以研究内容为主进行分类，在每一个大类中有若干个细目，细目所列课题，为导引“十二五”基础教育科研课题方向。申报基础教育科研课题的单位或人员，可参考本指南所列课题，围绕课题内容，结合自身优势和专业特长，确定具体的研究方向、研究课题以及课题名称。

4、（一）教育理论1．社会环境对教育发展影响的研究2．地方教育史、教育志的研究3．借鉴优秀传统教育思想为教育现代化服务的研究4．若干新教育理论对基础教育实践影响的研究5．教育公平、效率、质量与均衡发展的理论研究6.中学阶段多样化人才培养模式的理论探索7.学科教育史和学科教育思想史研究8.各学段课程衔接和学段内课程整合的理论研究9.各学科教学理论比较研究10.  地方政府实现教育管理职能转变中所面临的有利因素、困境及对策研究11.  13当代教育新理论、新思想、新流派对基础教育实践影响的研究（二）教育发展

5、与管理1．渭南市城镇化发展与基础教育结构调整战略研究2．学校布局调整与优化研究3．学校人事制度改革中的问题与对策研究4．加强优质高中建设研究5．加强薄弱校初中建设的实践研究6．中小学办学水平的综合评价研究7．转变教育观念与管理模式的研究8．学校装备、投入与办学效益的研究9．创建特色学校的实践研究10．九年一贯制学校的设置与整体优化研究11．成人教育的发展与终身教育体系的构建研究12．市场经济条件下职成教办学思路与办学模式的研究13．社会力量办学研究14．中小学学生辍学原因与对策研究15．基于信息技术

6、环境下的班主任工作资源建设与应用研究16．基于信息技术环境下的教研管理工作资源建设与应用研究17．基于信息技术环境下的少先队活动资源建设与应用研究18．基于信息技术环境下的共青团活动资源建设与应用研究1319．教育行政机关与教育科研机构的管理体系、管理制度与组织文化建设研究20.教育系统的社会监督机制和自律机制研究21．教育科研效益评价指标研究及提升教育科研效益的策略研究22．走班制背景下的班级管理改革研究23．中小学理化生实验室建设与管理研究24．学校执行力建设研究25．学校特色创建与持续发展研究

7、26．学校绩效评估与教师积极性研究27．有效降低教师职业倦怠的策略研究28．现代教学管理模式研究（三）基础教育1．义务教育普及从“量”的积累向“质”的提高转化中若干问题的实践研究2．基础教育的优质均衡化发展问题研究3．弱势群体的教育机会问题的研究4．特色学校建设模式与发展现状研究5．扩大优质教育资源的实践研究6．“质量多样化指标”建设的研究7．教育教学质量评价体系建构的研究8．政府教育管理职能转变及其效率问题研究9．教育供给适切性效率问题的研究10．示范校发挥辐射作用的机制研究13（四）农村教育1．

8、农村中小学办学理念与培养目标的调查研究2．农村教师队伍建设问题的研究3．实施“两免一补”和资助农村经济困难学生工作的实践研究4．农村义务教育政府投资体制改革的深化研究5．农村学校布局调整及其相关问题的研究6．农村寄宿制学校建设的实践研究7．农村现代化远程教育工程建设实践研究8．农村现代化远程教育的教学模式和教学方法研究9．农村现代化远程教育的质量与效益研究10．“农村现代化远程教育”中教师培训的策略研究11.农村小规模学校的教育质量保证体系研究12.农村中学与城市中学