教育技术培训试题及答案4(中学语文)

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1、内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷（试卷科目：中学语文）第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）第1题(单选题)认知主义学习理论的主要代表理论是（A）。(2.5分)A．布鲁纳的发现学习＋奥苏贝尔的有意义学习理论B．奥苏贝尔的有意义学习理论C．布鲁纳的发现学习D．黑箱测试理论第2题(单选题)关于适应21世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（A）。(2.5分)A．读、写、算方面的能力与信息能力同样重要B．读、写、算方面的能力与信息能力都不重要C．读、写、算方面的能力比信息能力更重要D．信息能力比读、写、算方面的能力

2、更重要第3题(单选题)在基于计算机网络的协作学习方式中，常用的协作教学策略有（C）。(2.5分)A．课堂讲授、课堂讨论、竞争、协同、和伙伴等五种B．课堂讲授、角色扮演、竞争、协同、和伙伴等五种C．课堂讨论、角色扮演、竞争、协同、和伙伴等五种D．课堂测验、课堂讨论、竞争、协同、和伙伴等五种第4题(单选题)关于教育技术的以下说法中，你最赞同的是（C）。(2.5分)A．教育技术就是在教育中应用计算机技术B．教育技术只能用在学校教育中C．教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响D．教育技术就是在教学中使用媒体第5题(单选题)教学评价中的绝对评价，评价基准制定的依据是（

3、C）。(2.5分)A．教学对象B．教学媒体C．教学目标D．教学策略第6题(单选题)根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（D）。(2.5分)A．信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式B．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式C．信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式D．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习策略三种形式第7题(单选题)在开发课件时，编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不同的情境下以

4、不同的方式、不同的途径进入同一教学内容展开学习进程，该课件编写所采用的是（D）。(2.5分)A．示范--模仿教学策略B．抛锚策略C．情境--陶冶教学策略D．随机进入策略第8题(单选题)关于信息技术与课程的整合，下列说法中正确的是（C）。(2.5分)A．信息技术能解决教学中的所有问题B．所有的教学内容都适合采用信息技术手段来教学C．根据教学内容选择合适的技术并恰当运用，才能有效地发挥信息技术的作用D．教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好 第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】请您针对初中三年级的学生完成一堂语文课的教学，课题

5、为“智取生辰纲”。本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：【教学内容】“智取生辰纲”(人教课标版初中语文九年级上册)【教学对象】初三上学期学生【教学环境】多媒体网络教室【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价及反思。教案设计（本部分共8个题，每题4分，满分32分）在进行“智取生辰纲”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是一份“智取生辰纲”

6、的教学方案设计，请阅读该方案并回答相应问题。教学方案设计一、概述“智取生辰纲”节选自《水浒传》，记晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕着“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，无论是情节结构的安排，还是人物刻画，都经得起仔细品读。通过对古典小说著名片段的学习，可以引发学生阅读古典小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。同时通过对这篇文章精妙的结构安排和精彩的人物刻画的品读探究，可以提升学生阅读鉴赏古典小说的能力。本节课所需课时为1课时。二、教学目标分析1．知识与技能　　第9题(单选题)以下关于本课"知识与技能"教学目标的表述中行为动词使用不恰当的是

7、（A）。(4分)　　A．欣赏《水浒传》在人物刻画方面的精妙之处　　B．了解《水浒传》及其思想内容　　C．能够叙述本文在结构安排上的特点　　D．熟悉一定数量的古代口语语汇，了解古今异义词语的区别2．过程与方法（1）以“斗智”为中心展开人物分析，体会人物形象的特征和命运。（2）通过“改写”训练，体验文章情节结构安排的妙处。3．情感态度价值观　　第10题(单选题)作为本课的情感态度价值观目标，以下表述中恰当的是（B）。(4分)　　A．通过对双方斗智的分析，深入领会"斗智"的含义　　B．通过对双方斗智的分析，感悟内部的团结是取胜的关键　　C．通过"改写"训练，提高学生

8、的写作水平　　D．通过对双方斗智的分析