教育技术培训试题及答案1(中学语文)

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1、内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷（试卷科目：中学语文）第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）第1题(单选题)教育技术的应用能为新课改提供的支持是（C）。(2.5分)A．计算机网络技术方面的支持B．智力方面的支持C．技术方面的支持+智力方面的支持D．技术方面的支持第2题(单选题)在信息技术与课程整合的教学设计中，经常需要考虑情境创设问题，关于"情境创设"下列选项中其中一项不准确的说法是（B）。(2.5分)A．问题情境应该力求简单化，避免过于复杂化B．问题情境的表征形式是首要考虑的因素，问题设计

2、方面的考虑则为次之C．应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中D．要使学习者置身于问题情境中，并赋予其在问题情境中的角色第3题(单选题)建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学实施行为最符合建够主义学习理论的是（B）。(2.5分)A．将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案B．将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中C．指导学生对学习过程与学习结果进行反思D．要给学生提出问题，启发学生思考，最后给出正确答案第4题(单选题)在开发课件时，编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不同的情境下以不同的方式、

3、不同的途径进入同一教学内容展开学习进程，该课件编写所采用的是（A）。(2.5分)A．随机进入策略B．情境--陶冶教学策略C．抛锚策略D．示范--模仿教学策略第5题(单选题)关于信息技术与课程的整合，下列说法中正确的是（D）。(2.5分)A．信息技术能解决教学中的所有问题B．所有的教学内容都适合采用信息技术手段来教学C．教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好D．根据教学内容选择合适的技术并恰当运用，才能有效地发挥信息技术的作用第6题(单选题)根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（B）。(2.5分)A．信息

4、技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式B．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习策略三种形式C．信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式D．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式第7题(单选题)将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（A）。(2.5分)A．布卢姆B．加涅C．布鲁纳D．奥苏贝尔第8题(单选题)关于学习理论，下列说法中不恰当的是（C）。(2

5、.5分)A．学习理论是教育技术的非常重要的理论基础B．学习理论是教学设计的非常重要的理论基础C．各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程D．各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】请您针对高中一年级的学生完成一堂语文课的教学，课题为“大堰河——我的保姆”。本文为艾青所写的诗歌，是自由体诗的代表作。本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：【教学内容】“大堰河——我的保姆”(语文人教课标版高中必修

6、1第一单元)【教学对象】高中一年级学生【教学环境】多媒体教室【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价及反思。教案设计（本部分共8个题，每题4分，满分32分）在进行“大堰河——我的保姆”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是一份“大堰河——我的保姆”的教学方案设计，请阅读该方案并回答相应问题。教学方案设计一、概述“大堰河——我的保姆”是自由体诗的代表作。学习这首诗的目的一

7、方面是让学生体会自由体诗在情感表达上不同于格律诗的特点，另一方面是帮助学生体会诗人对底层劳动人民的感情，引导学生关注社会、关心弱者。二、教学目标分析1.知识与技能　　第9题(单选题)以下关于本课"知识与技能"教学目标的表述中行为动词使用不恰当的是（A）。(4分)　　A．能够认识自由诗诗体的特点　　B．能够有感情地诵读诗歌　　C．讨论对比、反复、排比、铺叙等表现方法的运用效果　　D．了解艾青诗歌及其在诗歌史上的贡献2.过程与方法（1）在诵读的基础上整体感受诗歌的形式美、形象美和情感美。（2）在诵读中揣摩诗歌语言，体会诗人的情感。3.

8、情感态度价值观　　第10题(单选题)作为本课的情感态度价值观目标，以下表述中恰当的是（B）。(4分)　　A．分析这首诗歌的写作手法　　B．形成关注社会、关注现实、关注弱势群体的意识，养成博爱的思想感情　　C．了解诗人艾青的生活背景　　D．了解旧社会