2019-2020年一年级语文上册 口语交际 问路教案2 湘教版

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1、2019-2020年一年级语文上册口语交际问路教案2湘教版教学目标　　　1．鼓励热情、大胆地与人交往。　　　2．学会问路，并做到有礼貌。　教学准备　　　1．教学课件。　　　2．学生熟悉的典型景点。　教学安排　　　　1课时　教学过程　　一、谈话导入，揭示话题　　　1．现场问路表演。　　　　　同学们，你们好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，请问去肯德基该怎么走?(指名说。)　　　　　谢谢!你的热情让我很感动，你的热情使我们成为了朋友。　　　2．揭示话题。　　　　　生活中，你问过路吗?你向谁问过路?(板书“问路”并齐读课题。)　　二、讲述图意，学习问路　　　1．(出示四幅教学挂图。)同学

2、们，你喜欢这几幅图画吗?为什么?　　　2．你们知道吗?这四幅图讲述了一个有趣的故事呢?仔细看看，你一定能讲出这个故事的。(指名尝试讲故事。)　　　3．创设问题情境。　　　　①小猪问到路了吗?为什么?　　　　②与小组里的小朋友说一说：“小猪心里会怎么想”?(汇报交流情况。教师相机总结：礼貌。)　　　　③怎样才能问到路呢?　　　　　哦!大家都知道了小猪没有问到路的原因，让我们来劝劝小猪，告诉他该怎样问路吧!　　　　　(指名说，评议，补充，强调在问路时，首先要注意准确的称呼，其次是注意怎样问，问些什么。)　　　　④再请一位学生表演小猪问路。　　　　　(教师扮演小熊或乌龟给小猪指路。　　

3、　　　如果学生在问路时不够礼貌，应以小熊或乌龟的身份给予指正。)　　三、再现教材情境，师生表演问路　　　1．同桌间互相商量一下，演一演“小猪问路”。　　　　　(请一组学生表演“小猪问路”。)　　　2．师生合作表演“小猪问路”。　　　　　今天是星期天，小猪一个人去“森林图书馆”看书，走到一个十字路口，小猪不知道该走左边这条路呢?还是该走右边这条路?这时对面走来一只小熊，　　　　　小猪连忙走过去……(学生开始表演，如果小猪问路成功，就不继续表演了，如果问路没有成功，就再请一位同学继续表演。)　　　3．学生评议表演情况。　　　4．自邀伙伴表演“小猪问路”。　　四、创设生活情境，学习问路

4、　　　1．春游那天，天气真热，同学们带的水都喝光了。大家都想到公园的小商店去买点水。老师和同学们都不知道怎样去小商店，谁来问问路呢?　　　　(用课件展示公园里的一角，画面上有一位老爷爷，有一位阿姨带着一个小朋友，远处的草地上还有一群孩子在捉迷藏……)　　　2．同学们，你们会向谁问路呢?你会怎样问路呢?　　　3．与周围的同学商量一下，表演表演。(指名表演，及时点评。)　　五、自选情境，表演问路　　　1．(屏幕上出现“欢迎你来到我们的学校!”)听说你们的学校是一所十分有名的学校。经常有一些外校的老师来学习参观。他们有的要到校长室找校长商量要事；有的要到老师办公室找你们的班主任了解一些

5、情况；有的要到教学楼听课……可是找不到地方，心里很着　　　　　急，你能帮帮他们吗?(模拟现场，教师问路，学生回答)。　　　2．评议师生交际情况。　　　3．谁愿意扮演外校的老师来表演问路呢?(指名表演)　　　4．自邀伙伴表演“师生问路”。附送：2019-2020年一年级语文上册古朗月行1教案长春版教学目标：1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。教学过程：一、谜语导入1.同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来

6、。”（月亮）2.出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。（板：古朗月行）二、揭题，范读课文。　1.学生自读课文，初步读通课文。2.范读古诗，注意读准字音。　3.指名读，教师随机指导生字读音。　4．相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。三、理解诗句，熟读成诵。1.读古诗，谈认识。读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。（2）“呼”的意思是叫。（3）“识”的意思是认识。（4）“端”

7、的意思是云彩的上面。（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。）2.借图想象，感情朗读。（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。（4）指名读诗文，大家评议。3.背诵古诗。先同桌互背，再指名背诵，齐背。四、识记生字字形。1.自学生字。2.小组内交流。3.班