打点计时器说课稿

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1、《实验:用打点计时器测速度》说课稿霍山县诸佛庵中学石春阳各位评委：我说课的课题是人民教育出版社出版的物理必修1第一章第四节《实验：用打点计时器测速度》。一教材分析1教材内容：本节教材主要内容包含两种打点计时器的构造，原理及使用方法，利用打点计时器测量瞬时速度和利用图像表示速度。2教材地位：上一节学习了速度的概念，这一节就通过打点计时器介绍如何求速度，起到了承上的作用，在下一章中研究匀变速直线运动需要利用打点计时器测速度并通过速度时间图像研究匀变速直线运动的规律，必修2中探究功与速度变化的关系和验证机械能守恒定律实验中（2016年全国卷1）都需要利用打点计时器测速度

2、，所以本节的学习内容尤为重要。3学情分析：在上一节学习了速度的表达式，可以用一段时间位移与时间的比值表示速度，研究了一段时间的平均速度和某一时刻的瞬时速度，并且时间趋向于0时的速度可以表示瞬时速度，所以同学对于速度已经有一定的认识，本节利用打点计时器中纸带上两点的位移与两点之间时间的比值表示速度实际上就是速度公式的应用，因此学生已经有了一定的知识基础。另外初中同学已经学习过描点作图，所以利用图像表示速度也有一定的作图基础。二教学目标针对课程标准要求（用打点计时器，频闪照相或其它方法研究匀变速直线运动）以及教材和学生学情制定以下学习目标：1知识与技能：（1）了解两种

3、打点计时器的结构和工作原理。（2）能够正确使用打点计时器。（3）能根据纸带上的点计算物体的速度，理解用平均速度表示瞬时速度的思想，并能够利用这种方法计算瞬时速度。（4）能运用实验数据描绘速度-时间图像，能够根据图像描述物体运动特点。2过程与方法(1)通过本节的学习了解打点计时器的使用方法。(2)通过本实验的具体操作，体会粗略确定物体速度的方法，会求某段时间的平均速度和某一时刻的瞬时速度。3情感、态度与价值观通过本节课的学习，了解物理学在处理实际问题的实际应用，从而增强将物理知识应用于实践的意识。三教学重难点1教学重点：（1）学会使用打点计时器．（2）能根据纸带计算

4、物体运动的瞬时速度．（3）会用描点法描绘物体的速度-时间图像，并从中获取物理信息．2教学难点：处理纸带的方法，用描点法画图像的能力．四教法学法根据本节课的特点，两种打点计时器是一种新的实验仪器，学生对它并不了解，但是结构和原理比较简单，所以采用学生自主学习两种打点计时器，了解打点计时器的构造，打点计时器的原理和使用方法是教学重点，采用讲授法结合演示实验法，纸带的处理和画图则通过教师讲授和学生小组合作完成。五教学过程复习速度表达式和平均速度与瞬时速度引入新课（1）如何求速度？根据速度表达式，知道位移和时间代入即可求出。（2）平均速度和瞬时速度的区别和联系？在表达式中

5、若为一段时间，则求出的是这段时间的平均速度，若趋向于零，则求出的是瞬时速度，也就是较小时，可用这段时间的平均速度代替这段时间某一时刻的瞬时速度。这一节要学习的打点计时器就能够获得物体位移和时间的信息，因此通过打点计时器可以计算物体的速度，研究物体的运动情况。学生自主学习了解打点计时器构造，通过视频了解打点计时器的工作原理.打点计时器１构造（电磁打点计时器）线圈振针振片永久磁铁限位孔复写纸２原理接通交流电源后振片被磁化为某一极，振片受到永磁体的作用力，当电流方向变化时，振片被磁化为另一极，受到方向相反的力，所以振片会带动振针上下往复振动。电火花打点计时器原理不同，但

6、由于打点的是电火花和墨粉，阻力较小。思考：打点计时器能否接直流电？为什么？不能接直流电，如果接直流电，振片受到永磁体的力不变，所以不能带动振针往复运动，无法正常工作。练习使用打点计时器１使用方法：（1）固定打点计时器。（２）装好纸带，连接好电源。（３）启动电源，拉纸带，打完点后立即关闭电源，取下纸带。２注意事项：（1）两种打点计时器使用的都是交流电，电磁打点计时器用4─6V的低压交流电，电火花计时器使用220V的交流电。（２）使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再　拉动纸带。　　　　　（３）打点计时器在纸带上应打出清晰的点，如遇到打出的是短横线　或

7、者打不到点或点迹不清楚，应调整仪器使之打出清晰的点。（４）使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。例1电火花计时器工作时使用　　　电源，工作电压为　　　　V工作时的基本步骤是：①当纸带穿过电火花计时器后，应及时关闭电火花计时器②接通电源③安装好打点计时器，把纸带从墨粉纸盘下面穿过④当计时器稳定工作后，立即让运动物体拖动纸带运动上述步骤正确的顺序是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：交流　　２２０　　　③②④①例２：下面四条纸带是某同学实验时得到的，观察纸带上点迹，说一说每条纸带的运动情况。答案：通过观察可知，前两条纸带点迹均匀

8、分布，所以