2019年四年级英语下册第一单元备课

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1、2019年四年级英语下册第一单元备课一.单元教材分析：本单元重点学习学校校室及功能室的名称、分布和不同的功能。课文发生的情景是小朋友们在参观、讨论有关学校设施模型和学校的分布图。本单元重点学习的句型是：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Let’stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。在四年级上册中已经要求对部分单词达到听、说、读、写四会要求，到了下册中，每单元继续有

2、四会要求单词，并在数量上有所增加。更重要的是在本学期对部分句型也要达到四会。二.单元教学目标：1.知识目标(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。(2)认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。(3)理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。2.能力目标(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisistheteacher’soffice.Thatismycla

3、ssroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readastory-book.(3)能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?(4)会唱歌曲“Ourschool”.3.情感、态度与价值观(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。三.单元教学重、难点：1.教学重点：学习学校

4、课室及功能室的名称、分布和不同的功能。2.教学难点：在A、B部分的Let’stalk渗透的几个新句型：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?四.教学策略：学生在四年级上册第六单元Myhome中已经初步学习过一般疑问句Isthisyour…?/Isityour…?及肯否定回答Yes,itis./No,itisn’t.为本单元的句型学习做了铺垫。另外学校是学生每天学习与生活的地方，教师可带领学生参观自

5、己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型，也可以展示学校或平面图来讨论。五.单元课时安排：第一课时：ALet’slearn,Let’sdo第二课时：ALet’stalk,Let’splay;CLet’ssing第三课时：AReadandwrite;BLet’schant;CGoodtoknow第四课时：BLet’slearn;BLet’splay;CStorytime第五课时：BLet’stalk;CLet’scheck第六课时：BReadandwrite;CTasktime,Pronunciation第

6、一课时一、教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’soffice,canteen,garden,playground,library。2.掌握句型What’sinthe…?Whereisthe…?--It’sonthefirstfloor.3.能够听懂Let’sdo的指令并作出相应的动作。二、教材重难点分析：1.教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。2.教学难点：单词library中辅音连缀的发音。三、课前准备：1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2.教师

7、准备一幅本单元的校园分布图。3.教师准备本课时的五张单词卡。四、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。2.播放第三册第一单元课件ALet’slearn，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。（二）呈现新课（Presentation）Let'slearn（1）教师指着教室问学生：T

8、hisisournewclassroom．Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool．接下来教师借助校园