九年级化学总复习探究题 教学设计

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1、九年级化学总复习—探究专题　教学设计广东省河源市和平县实验初级中学黄海俊一、教学内容1、教材中的内容本节课是对九年级《化学》（人教版）中常见物质的性质与变化的内容的综合考查。二、教学对象分析1、知识技能方面：学生学习了常见的物质的性质和用途后，具备了相关内容的判断的基础知识，但学生现在最缺的是解决各种类型探究题的方法与能力。2、学习方法方面：通过课堂老师的讲解，学会解决各种探究题型的方法。三、设计思想总的思路是先设分析探究题在中考试卷的地位与作用，引起学生的重视，然后按照教师事先编写好的专题讲义进行学习，教师先展示各种类型的例题，然后学生以小组合作的形式完成有针对性的练习

2、题，以求得各种探究题的解题方法。通过小组内的讨论合作，体现了以学生为主体的学习模式，培养学生的思考与分析能力，激发学生学习化学的兴趣。四、教学目标1、知识与技能：（1）了解探究题的一般环节（2）掌握探究题的一般解题思路和方法（3）学会猜想、学会设计简单的实验（4）了解探究题的常见类型2、过程与方法：通过小组的合作学习，进一步学会探究题的解题过程和解题方法的多样化。3、情感态度与价值观：(1)通过对种种题型的分析，以培养学生质疑精神和释疑能力。(2)通过学生亲身小组合作学习，激发学习化学的兴趣，培养学生合作学习的能力。五、教学的重点和难点1、教学重点：掌握探究题的一般解题思

3、路和方法。2、教学难点：掌握探究题的实验设计方法。六、教学过程　（一）实验探究的基本环节（二）主要探究类型1.有关溶液成分的探究等　2.有关金属活动性的探究3.有关物质变质的探究4.有关影响反应因素的探究类型一、溶液成分的探究：【例1】某化学兴趣小组围绕“酸和碱的中和反应”的学习，进行了如下实验：实验一：取5mL氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液，可观察到现象为，然后加入稀盐酸，用玻璃棒搅拌，溶液褪为无色，有关的反应方程式为：。实验二：对实验一反应后溶液中的溶质进行探究。【猜想】猜想一：只有NaCl；　猜想二：有NaCl和NaOH；　猜想三：有NaCl和HCl。你认为

4、猜想　　不合理，其理由是。【设计实验】实验操作实验现象实验结论取反应后的溶液于试管中，加入_________________________________猜想三成立【拓展应用】我国土壤的酸碱性有“南酸北碱”之说法，你认为需向酸性土壤中加入_________进行改良。类型二金属活动性的探究一、金属活动性强弱比较必备知识。1.金属与酸反应　从是否产生气泡以及放出气泡速率的快慢角度分析：2.金属与盐溶液反应　　能把另一种金属从其盐溶液中置换出来的金属，其活动性强于被置换的金属。3.完成下列金属活动性顺序表：　KCaMgAlSnPb(H)HgAgPtAu【例1】.铬（Cr）常用

5、来镀在其他金属的表面上，铜、铬、锰、镍组成合金可以制成各种性能的不锈钢。某校化学研究小组对Cr、Al、Cu的金属的活动性顺序进行探究，过程如下：【作出假设】对三种金属的活动性顺序提出三种可能的假设是：　　①Cr>Al>Cu　②Al>Cr>Cu　③Cr>Cu>Al【设计实验】同温下，取大小相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量稀盐酸中，观察现象，记录以下：金属CrAlCu与盐酸反应现象气泡产生缓慢，金属逐渐溶解气泡产生激烈，金属迅速溶解无气泡产生，金属无变化【控制实验条件】三种金属加入盐酸前都先用纱布将其表面擦光亮，其目的是。　A．除去氧化膜，利于直接反应；B．使

6、表面光亮，易观察现象；　C．使金属温度相同，易反应【得出结论】原假设中正确的是（选填假设中①、②，③）。写出铬（铬与盐酸反应后显+2价）与盐酸反应的化学方程式　。【结论应用】（1）根据探究结果，请你预测铬与硫酸铜溶液（填“能”或“不能”）反应，理由是。类型三有关物质变质的探究一、氢氧化钠的变质必备知识1.NaOH要密封保存的原因　(1)吸收空气中的而潮解；　(2)吸收空气中的而变质，　　化学方程式：，(变质后生成了　　　　)。【例1】、一次实验课上，细心的小红，小敏同学同时发现盛有NaOH溶液的试剂瓶塞外有少量白色粉末．【提出问题】白色粉末是什么呢？【猜想与假设】　①白色

7、粉末是NaOH固体　②白色粉末是Na2CO3固体　③白色粉末是　　　　　　　　　　　　　。【实验探究】为了探究上述猜想，小红小敏取白色粉末置于烧杯中，加入水配制成溶液．（1）小红取溶液少量于试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，该实验说明猜想　不成立．（2）能否向溶液中滴加酚酞试液来证明上述猜想　（填能或不能），你的理由是　　　。（3）为了探究另外两个猜想哪个成立，小敏取溶液少量于试管中，加入过量CaCl2溶液后溶液变浑浊，该反应的化学方程式：　　　　　　　．过滤，在滤液中滴加酚酞试液变红，表明猜想③成立．【实验反思】（1）用化学方