2019年六年级数学下册 7.3 平行线的性质导学案1（新版）鲁教版五四制

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1、2019年六年级数学下册7.3平行线的性质导学案1（新版）鲁教版五四制【学习目标】1.通过具体的问题情境，猜想并探究平行线的性质。2.能运用平行线的性质，分析并解决简单的问题。【学教过程】模块一：1.复习回顾：直线平行的条件是什么？2.自主学习（1）：猜一猜：当a∥b时，∠1和∠2相等吗？你是怎样做的？你能用自己的语言总结你发现的规律吗？3.练习：（见白板）4.自主学习（2）：如图：已知a//b,那么Ð2与Ð3相等吗？为什么?你能用自己的语言总结你发现的规律吗？5.练习：（见白板）6.自主学习（3）：如图,已知a//b,那么Ð2与Ð4有什么关系呢？为什么?你能用自己的语

2、言总结你发现的规律吗？7.知识回顾：平行线有哪些性质？模块二：请自主完成课本76页77页做一做的问题（要求：完成后，同桌之间互述每一步的理由。）【课堂回顾】平行线有哪些性质？【课堂检测】基础题：（图见课本77页习题1、2）1.如图AB∥CD，∠α=45°，∠D=∠C，那么∠D=，∠C=，∠B=。2.如图AB∥CD，CD∥EF，∠1=∠2=60°，那么∠A=，∠E=。能力题1.如图，已知直线a∥b，∠1=500,求∠2，∠3，∠4的度数。（第2课时）【学习目标】1.能流利说出两直线平行的条件以及平行线的性质,并能用几何语言进行描述。2.通过模块二的练习，能灵活

3、运用两直线平行的条件和平行线的性质解题。3.通过模块三的练习，能综合运用知识点，从解题中发现并总结规律。【学教过程】模块一：请回顾直线平行的条件以及平行线的性质,并试着用几何语言进行描述。（完成学习目标一）模块二：（完成学习目标二）1.基础练习（1）共4题，（题见白板）2.基础练习（2）共3题，（题见白板）模块三：【课堂回顾】【课堂检测】基础题：1.如图,若∠3=∠4，则∥；若AB∥CD,则∠=∠。2.如图，∠D=70°，∠C=110°,∠1=69°，则∠B=。能力题：3.如图，已知AB∥CD，∠1=30°，∠2=90°，则∠3等于（）4.如图，已知AB∥CD，∠BAE

4、=135°,∠AED=80°，∠EDC的度数（）（第1题图）（第2题图）（第3题图）（第4题图）【课后巩固】基础题：课本85页6能力题：课本85页7小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页