中学音乐论文：浅谈审美教育在音乐教学中的意义

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1、浅谈审美教育在音乐教学中的意义　【摘要】音乐教育是一种面向全体学生的基本素质教育，它的目的不是培养艺术家，而是培养人。其宗旨是指在教师的引导下，学生具备一定的审美能力和艺术修养，让学生能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现音乐。在轻松愉悦的环境中传授学生知识的同时注重学生个性的发展以及创造能力的培养，以音乐的特有方式，让学生喜爱音乐并从音乐中获得快乐，从而达到为审美而教这一最终目的。 【关键词】欣赏教学  教师魅力  创新意识  情感升华  审美培养苏霍姆林斯基曾多次表明这样的概念：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的

2、教育。”这种表述明确地提出，音乐教育不是专业教育或职业教育，它的基本目标是育人。音乐教育要实现“育人”的目的，需要解决一个重要的观念问题：真正把美育作为目标，体现以审美为核心。音乐教育是素质教育的一部分，是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。具体说，它有三个目的：一是通过音乐教育，培养学生音乐学习的兴趣，培养学生创造性思维能力的发展；二是创建一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围，使学生在精神上能得到美的滋润，使身心感到轻松愉快；三是给予学生一定的审美知识和审美观念，同时给学生以基础的音乐

3、知识，达到有一定的自学钻研能力，并能初步体会到一些音乐艺术美的奥秘。总之，它是以“美”为核心，随时进行美的熏陶，通过美育促进德育、智育的更进一步发展。综合以上三个主要目的，音乐教育的教学方法，不再是单纯的按照书本传授，而是应以多样的、科学的教学法施诸于不同程度的教育对象。既要有循序渐进的规律性，又要有随机应变的灵活性，随时注意考虑怎样才能使学生接受得更多些、更快些、精神上更愉快些。 一、审美教育可从音乐欣赏开始。对学生开展音乐教育，不仅有利于学生的身心发展，而且还可以保护调节他们大脑的兴奋中心。用正确的方式开展音乐教育，不仅

4、能帮助学生掌握音乐的基本知识、技能和技巧，使他们熟悉我国的民族民间音乐，进一步了解古今中外优秀的音乐作品，更增强了学生对音乐的感受力和审美力，进而从音乐中得到快乐。通过我多年的教学积累，总结出一套自己对音乐欣赏课的教学模式：（一）以设问为主,讨论和相关文化知识掌握为辅。教师应用丰富的专业知识向学生讲述音乐，让学生想象音乐，感受音乐。教师的讲解力求精简、生动，多启发学生积极思考和主动表达，若讲解时间过长容易造成教师在说学生在听，课堂气氛沉闷。同时教师也要注意讲解的时机，可采用简要提示后倾听音乐、再让学生进行探索的方法，有些作品

5、也可以采用让学生在倾听之后，再作探索讨论，最后由教师作必要的讲解和提示。例如引导学生聆听《北京喜讯到边寨》的时候，可以引导学生查阅1976年10月粉碎“四人帮”的历史背景，了解作曲家谱写乐曲的背景以及乐曲的基本内容、音乐主题、音乐情绪等，然后由学生来陈述和讨论，教师再补充。在教学中,讨论相关文化知识是重要的教学手段,它们在提高学生的音乐鉴赏能力方面发挥着不可忽视的重要作用,但应以设问为主,以讨论和相关文化知识掌握为辅。（二）故事串讲式   用讲故事的形式来引导学生对音乐产生联想。例如在欣赏小提琴协奏曲《梁祝》的时候，可以用讲

6、故事的方式让学生更深入的理解音乐，感受音乐。我是这样讲授这一课的：先讲述梁山伯与祝英台的故事,讲述同窗三载的欢乐、十八相送的依依惜别、英台抗婚时的悲愤以及哭坟时的悲痛欲绝。接着分段欣赏，让学生投入到每一个故事情节中，根据故事的内容，扮演不同的角色。然后播放几段音乐，让他们根据剧情的发展和音乐的起伏来做出相应的表情和动作，到完整欣赏乐曲时，我看得出学生完全陶醉在音乐里。动人的音乐调动了同学们的情感,他们在音乐中与故事中的主人公同命运共呼吸，最后我抽了几段音乐作为抢答题，他们能马上说出是来自哪一个乐段和故事情节，说明了他们对音乐

7、的感受非常深刻，并且学生在学习过程中是愉快的。（三）与其他艺术形式相结合  指借助相关的文化,如美术、文学、历史等与音乐欣赏结合在一起。如在欣赏歌曲时可以让学生用画画或者诗歌等方式来表达自己的感想。用图画表达歌曲的意境是我常用的一种方法，如欣赏西北民歌《送大哥》，我让学生将歌词里提到的景物都记在心里，然后一边播放音乐，找两位同学在黑板上把自己的想象和感受描绘出来，虽然有些学生画得并不好看，但音乐课堂并不是要美术家，我们只是借助这个条件来提高学生欣赏能力的付助手段，目的是让他们对音乐有更深刻的理解和印象，这种教学手段对学生更加

8、有直观的形象,能让他们对音乐更容易理解。我曾上过一堂课题为《声音的创造与表现》的学校公开课。课标要求从宋词《西江月》中寻找音源，再进行创作活动。怎样将文学与音乐融合在一起而又能引起学生的学习兴趣？这成为我思考的重要的教学目标。首先，我先让学生听三段有节奏感的音乐，让他们辨别是由什么物体发出