【教学设计】《10 总复习》（人教）

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1、《10总复习》◆教材分析本单元是对本学期所学知识进行梳理，从四个方面复习本册教材的内容，包括表内除法及混合运算、万以内数的认识及加减法、克和千克及图形的运动、统计和解决问题。通过练习来回顾学过的知识，把知识进行系统地归纳和整理，并针对重点内容进行强化训练，加深学生对所学知识的理解与掌握，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。◆教学目标【知识与能力目标】1、理解并掌握用乘法口诀求商的方法，掌握混合运算的运算顺序；2、理解并掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则；3、认识质量单位千克和克，明确1千克＝1

2、000克；4、能正确认识图形的平移和旋转现象，能辨别轴对称图形；5、使学生掌握统计的过程，能选择合理的方法记录数据，并根据统计表中的数据提出问题、回答问题。【过程与方法目标】在复习知识的过程中，使学生学得的知识得以巩固，计算能力得到提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。【情感态度价值观目标】在复习知识的过程中，把数学知识与日常生活紧密联系，使学生感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。◆教学重难点◆【教学重点】1、理解并掌握用乘法口诀求商的方法；2、理

3、解并掌握含有两级的混合运算的运算顺序，并能正确进行计算；3、理解并掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则；4、了解质量单位千克和克，明确1千克＝1000克；5、能辨别轴对称图形，感知旋转与平移现象；6、使学生掌握统计的过程，能选择合理的方法记录数据，并根据统计表中的数据提出问题、回答问题。【教学难点】1、理解用乘法口诀求商的原理，掌握求商的方法，能熟练地运用乘法口诀求商；2、掌握混合运算的运算顺序，会列综合算式解决实际问题；3、掌握万以内数的数位的意义、读写法以及数的组成；4、掌握千克和克之间的单

4、位换算，1千克＝1000克；5、能区分平移与旋转的现象，辨认轴对称图形，并画出对称轴；6、引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法，能根据统计结果提出问题、回答问题，并进行简单的分析。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、表内除法及混合运算1、哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）（）（）（）问题：你还记得什么是平均分吗？答：把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。2、算出得数，并说出用哪句乘法口诀。18÷3=乘法口诀：32÷8=乘法口诀：63÷7=乘法口诀：问题：用乘法口诀

5、求商的方法是什么？答：在计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。3、计算。32+14-825-12+45（24-18）×95×6+7（14+35）÷788-（46-18）问题：同级混合运算的运算顺序是什么？答：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。问题：含有两级的混合运算的运算顺序是什么？答：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。问题：有小括号的混合运算的运算顺序是什么？答：算式里有小括号的，要先算括号里面的。二

6、、万以内数的认识及加减法1、按照从小到大的顺序排列下面各数。（1）9418931001914（2）3005305035003049问题：如何比较两个数的大小？答：比较两个数的大小，位数多的数大；如果位数相同，就比较最高位上的数，最高位上的数大，这个数就大；最高位上的数相同就比较下一位……2、读出下面各数。15331300215520361492问题：怎样读万以内的数？答：①从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位是几就读几百……②读数时，中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；③末尾不管

7、有几个0，都不读。3、写出下面各数。（1）2个千和5个百；（2）7个千、6个百和3个一；（3）4个千和4个十；（4）5个千和9个一。问题：怎样写万以内的数？小结：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。4、口算下面各题60＋90＝180－80＝2600＋4000＝700＋800＝240－60＝4700－3000＝500＋900＝520－400＝1800－1000＝问题：怎样计算整百、整千数的加减法？答：①整千数的加减法：千位数直接加减千

8、位数；②整百数的加减法：百位数加百位数，百位满十向千位进1，百位数减百位数，百位不够减向千位借1，当十个百来用。三、克和千克及图形的运动1、在（）里填上合适的质量单位。（）（）（）（）问题：克和千克之间有什么关系？答：1千克＝1000克。2、判断。是轴对称图形的画“√”，不是轴对称图形的画“×”。3、下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？问题：什么是轴对称图形？答：对折后能完全重合的图形叫做轴对称图形，中间的折痕叫做对称轴。问题：什么是平移？答：物体沿着直线运动，我们把这样的运动方式