3-4`升华和凝华

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1、No.课时计划第课时课题§3-4升华和凝华课型新授课程标准知识与技能：1、知道升华和凝华的概念；2、知道升华和凝华的概念；3、知道生活中的升华和凝华现象。过程与方法：通过观察了解升华和凝华现象。情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。重点升华和凝华现象的掌握难点物质升华过程中要吸热、凝华过程中要放热。关键做好“想想做做”的演示实验。教具烧杯、热水、试管（带盖）、碘。环节教学内容教学方法教学目的时间一、组织教学二、复习提问三、新课教学1、什么是熔化？、什么是凝固？2、什么是汽化？、什么是液化？3、各种物态变化吸热还是放热？引入：教师画出下面的

2、图示，引入升华和凝华：“想想做做”：在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放人凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。升华：物质从固态直接变成气态的过程。凝华；物质从气态直接变成固态的过程。引导学生分析：升华吸热、凝华放热。复习旧知识。逻辑演绎法用直观的演示，使学生知道升华和凝固现象的真实存在。为新课做好铺垫使学生建立知识的逻辑性和连贯性。使学生知道升华和凝华的概念；1`3`3`10`5`授课时间：2012年月日环节教学内容教学方法教学目的时间四、小结五、课堂练习：六、作业实际举例：举出生活中的升华和凝华现象。如：1）冻衣服也能凉干；（升华）

3、2）樟脑丸时间长了就会变小；（升华）3）霜、雾凇、窗上冰花；（凝华）“科学世界”《大漠里的故事》——怪怪怪大雪飘满天瞬间就不见“STS”《水的故事》读过这篇文章之后，试着回答其中的几个问题。“科学世界”《不烫手的“开水”》。处理“动手冻脑学物理”中的问题。结合下图对全章知识点进行回顾：用练习卷进行知识的巩固和深化。《导航》同步练习知识示例举例组织学生阅读法知识系统梳理法应用知识解决实际问题开阔学生的视野，了解生活中科学，亲近大自然，领略自然界的和谐与美妙。回顾全章知识，建立知识体系。对知识进行巩固和深化5`10`5`3`1`板书设计§4-4升华和凝华升华：物质从固态直接变成气态的过程

4、。凝华；物质从气态直接变成固态的过程。升华吸热、凝华放热。举出生活中的升华和凝华现象课后小结