22、自行车的科学

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1、年级五年级执教人：使用人：课题22、自行车的科学教学目标1.能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。教学重点通过小组合作发现自行车的结构及功能。教学难点会选择适合自己的问题进行研究。教具准备1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。2、螺丝刀、钳子、锤

2、子、扳手等若干。（供学生选用）3、自行车图片。教学课时1课时个性设计教学过程一、引入1．说说我们已经学习了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？学生讨论交流后，教师归纳总结并板书。2．对自行车初步认识。·阅读：自行车的发展史。·统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？·教师介绍：我国是全球自行车最多的国家。·出示自行车图片：·说一说：自行车各个部分的名称。·议一议：骑自行车比起开汽车有哪些好处？自行车是城乡使用最广泛的工具。自行车不需要能源，没有污染。·想一想：自行车上应用了哪些简单机械？二、观察自行

3、车上应用了哪些简单机械原理。自行车上面究竟有简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。1．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？A．小组内要分工B．观察要有顺序C．可以动手操作D．要有观察记录E．要注意安全2．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。师下发记录表格。应用机械的位置应用机械的类型应用的机械起什么作用我的其他发现龙头（车把）轮轴轻松地控制方向　3．学生到指定场地对自行车进行观察研究，把发现记录下来。教师现场巡回指导。4．交流、整理观察结果。每组派一个代表发言

4、，投影出示记录表格。其他各小组补充记录别人发现而本组没有发现的内容。三、小结延伸1．谈谈自己研究的收获。2．教师小结，并引导学生课外继续研究自行车上自己感兴趣的机械问题，为下节课做好准备。作业调查自行车的种类及特点板书设计我的发现自行车部件简单机械类型所起的作用教学反思本课从自行车上的制动装置入手，作为教学的引点，我觉得安排的效果还是很好的，帮助学生在此基础上初步感知简单机械在自行车上的具体运用，也给孩子一个适当的铺垫。我在教学的时候，因为受到条件的限制，特意从自行车修理店要来了一个自行车的普通制动

5、装置，让学生在真实的实物面前，感知轮轴的运用，感觉效果还是可以的，至于变速自行车的装置，在前有的基础上用图例的方式教学变得顺理成章。