2010年护理工作中存在的问题分析与整改对策

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1、2010年护理工作中存在的问题分析与整改对策一、对病房管理工作中存在的问题原因分析及对策我院病房管理还存在很多不足：1、病房病床使用面积不够，未设置储物柜，病房杂物较多，护理人员病房管理工作难度大。2、我院住院病人主要面对周边农村居民并且产妇居多，卫生习惯欠佳。3、病房保暖措施不到位，致使患者携带保暖被服衣物较多。对策：1、向院领导反映，尽量改善病房条件：增置储藏柜、改善取暖条件。2、加强对病房管理工作，做好基础护理工作和卫生健康宣教工作。二、对护理文书书写中存在问题原因分析及对策护理文书书写中存在的问题（1）护理记录不完整：由于护理文书书写缺乏完

2、整性，不能反映病情动态变化和治疗护理的连续性，从而存在纠纷隐患。（2）输液卡记录、滴数与医嘱不符。（3）输液卡治疗、换药后无护士签名或签名潦草。（4）体温单无血压、体重及入院、出院标记。（5）首次护理记录单眉栏填写不全、评估不全面、不准确与实际不符。未在入院后4小时内完成具体内容的书写。6（6）青霉素皮试无结果及盲目执行需要做过敏试验的药物而未开皮试或免试的医嘱。（7）护理记录不按时，记录不规范。（8）护理级别与护理记录不符。（9）长期、临时医嘱无执行护士签名或无带教老师签名。（10）护理记录中诊断与医生不符。（11）留置针无连续观察记录，穿刺部位

3、无注射时间记录。（12）文书书写时少数护士字迹潦草、不好辨认。（13）体温单对入院后大便次数的记录意义不明确，一般表现为普查T后入院的第二天普查T时不足24小时的未记录大便次数。（14）病危患者无护理计划或护理计划过于简单。（15）抢救记录不规范、不及时。原因分析1 护士对护理记录书写的重要性认识不足。 在临床护理工作中，护士往往只重视解决患者的实际问题，而不重视护理文件的记录，出现错记、记录不全等现象。2.部分护士的法律意识不强，缺乏自我保护意识 记录时不认真，代写、代签名，转抄医嘱后忘记签名，执行医嘱后或发现患者病情变化时不及时记录。3 .个别

4、护士工作责任心不强 在对患者病情进行治疗、护理过程，观察不认真、不仔细。记录不能客观反映患者的情况。4. 护理记录书写的基本功不扎实 一部分才从卫校毕业不久的年轻护士，对护理记录规范要求未能掌握。65 .护理人员编制不足 护士处于繁忙的护理工作中，各种记录又要占用护士大量的时间及精力，使护士身心疲惫感加重，而且重复记录越多，越容易出现失误。6. 科室对护理文件书写的重视程度不够 未注意抓护理文件书写各个环节的质量检查。对策1. 加强对护士的培训 提高护士整体素质，强化护士法制观念，提高护士对护理记录书写重要性的认识。2 .组织护理文书书写培训 针对

5、护士在书写中存在的问题进行分析，提出解决方法，并对发生问题较多的科室、个人进行指导，让护士尽快地掌握护理记录书写规范要求，提高护理记录书写的基本功。3 .加强护理记录书写质量管理 指定院、科两级护理质控人员对护理记录书写质量进行检查，分层负责，层层把关，实行环节与终末质量监控的有机结合。4 .制定各项护理记录书写的细则 并同时制定书写质量评分标准，对书写格式、内容及要求进行量化，实行百分制，书写格式不达标扣2分，未使用医学术语扣1分，记录缺乏客观依据扣2分，输液巡视记录错误一次扣2分，涂改一处扣1分，未及时完成护理记录扣3分，无护士长检查记录扣2分

6、等。并将检查结果纳入考核，≥90分为甲级，89～80分为乙级，79～70分为丙级。＜70分为等外病历。乙级以下的护理文书按不同标准与经济挂钩。65 .依据标准，不定期抽查 根据质量评价标准，分管护理文书书写的质控员对住院和出院病历采取定期检查和不定期抽查，将检查重点放在护士是否及时、准确观察病情，护理措施是否科学、合理、可行，记录是否及时、客观、真实等质量内涵上。科室各种护理记录严格进行检查，发现问题及时纠正，减少护理记录带着问题归档的现象。三、护理操作中的常见缺陷常见缺陷1.执行医嘱失误执行医嘱不认真，致药名、剂量错误，或执行口头医嘱失误。2.配

7、液环节失误不了解配伍禁忌，致药液混浊，造成浪费。3.沟通不到位缺乏沟通技巧，不能跟病人进行及时有效的沟通，导致简单的事情复杂化，是矛盾升级。如因操作失误造成液体瓶内有瓶塞悬浮，在位及时处理的情况下又不及时解释以消除患者及家属的紧张心理，最终酿成投诉及纠纷。4.服务态度不佳在穿刺失误时或液体渗漏后，不表示歉意，反而责怪患者血管不好、乱动，引发护患纠纷。5.巡视不勤致回血堵塞、渗漏不能及时发现，导致患儿局部皮肤受损，备皮不细心或动作粗暴造成皮肤损伤。拔针时未协助或知道按压针眼导致穿刺部位表皮损伤，引起病人及家属的恐慌与不满。6.感染控制不严操作前后不洗

8、手，用干棉签反复擦拭多余消毒液，深静脉置管局部换药不规范，导致静脉炎。67.发生不良事件时处理失误局部外渗未按药物性质给予