教师教学评估实施细则

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1、西城中学义务教育阶段教师教学评估实施细则一级指标二级指标评估等级标准评估方式评估结果ABC专业水平22%学历资格2%教师学历达到所任学科本科学历。(2分)教师学历达到所任学科大专学历，正在进修高一级学历。(1.5分)中学教师达到大专学历。(1分)看证书教学技能2%普通话达到国家二级甲等，课堂教学能准确流利地使用普通话。(0.5分)不同学科达到规定的标准,基本能用普通话进行教学(0.3分)不能用普通话进行教学(0.2分)看证书与教师对话课堂听课板书设计整齐、汉字书写规范(0.5分)能用规范汉字板书(0.3分)板书不够规范(0.1分)每学

2、期制作简单的教具或课件达10件以上并能在课堂教学中较好地使用。会用电脑，能利用网络等现代化信息技术学习和研究。(1分)每学期制作简单的教具或课件5—9件，能在课堂教学中使用。会用电脑进行最基本的办公(0.5分)教具或课件不足5件,不能使用电脑(0.2分)备课：能较好的体现课改理念，学生活动科学、充分；(1分)教学设计环节科学严密，思路清晰；(1分)教材的使用知识点清晰、明确，注重用教材发展学生的综合素质。(1分)备课：能体现课改理念，教学设计有学生活动；(0.5分)教学设计环节比较清楚；(0.5分)教材的使用能体现知识点。(0.5分)

3、备课：教学设计有基本的环节；基本能完成教学任务。(1分)教学能力6%有较强的、一定感染力的语言表达能力(1分)语言表达比较清楚明白(0.5分)教学语言平淡，缺少感染力。(0.2分)看教案课堂听课了解学生的年龄特点和学习情况，具有对学习困难的学生预测、诊断、指导的能力。(1分)能预测教学活动中可能出现的问题，并能解决。(0.5分)不能预测教学活动中出现的问题。(0.2分)能较好的利用课堂生成的教学资源发展学生的实践能力、创新意识。(1分)能根据学生的差异进行有针对性的指导。(0.5分)缺乏对学生已有的知识水平和学习困难的预测。(0.2分

4、)学校按以下三点查学生作业，并量化积分排出名次：1、学生作业书写规范、清楚、准确率较高；2、教师批改及时、准确并有评价；3、练习题内容丰富、形式多样。排名前三分之一，计4分学校按以下三点查学生作业，并量化积分排出名次：1、学生作业书写规范、清楚、准确率较高；2、教师批改及时、准确并有评价；3、练习题内容丰富、形式多样。排名中间三分之一计3分学校按以下三点查学生作业，并量化积分排出名次：1、学生作业书写规范、清楚、准确率较高；2、教师批改及时、准确并有评价；3、练习题内容丰富、形式多样。排名后三分之一，计1分作业指导4%教师任教班级巩固

5、率达98%。(2分))初中教师任教班级巩固率达85%。(1分)初中教师任教班级巩固率达85%以下。(0.5分)看学校检查小组的检查结果查资料看平时教学检测、期中、期末可比性成绩教学质量8%任教学科期中、期末平均分居全乡上游，计5分。中学毕业班成绩居全县上游，计6分。任教学科期中、期末平均分居全乡中游，计4分。中学毕业班成绩居全县中游，计4分。任教学科期中、期末平均分居全乡下游，计2分。中学毕业班成绩居全县下游，计2分。一级指标二级指标评估等级标准评估方式评估结果ABC专业发展终身学习5%1.有系统可行的读书学习计划(0.7分)。2.每

6、学期学习先进教育教学理论8篇以上，学习笔记及心得体会达1万字(2.2分)。1.有读书学习计划(0.4分)。2.每学期学习先进教育教学理论6篇以上，学习笔记及心得体会达6千字(1.7分)。1.每学期学习先进教育教育教学理论4篇以上，有学习笔记及心得体会(0.4分)2.对学校规定的读书计划或组织的学习活动看作任务或负担。(0.6分)检查读书笔记与教师座谈相关结业证书28%1.积极参加学校组织的各种学习活动,次数全,学习笔记清楚(1.4分)。2.积极参加学历和继续教育进修，达到大专以上学历、继续教育合格(0.4分)。3.参加省、市、区级骨干

7、教师培训取得合格证书分别加(0.3、0.2、0.1分))1.参加学校组织的各种学习活动,有学习笔记(1.0分)2.参加学历和继续教育进修，学历、继续教育合格(0.3分)。转变观念建立新的课程观：教学设计及当场的课堂教学观察较好地体现出对教材内容整合、开发和利用。(1分)教学设计及当场的课堂教学观察能体现出对课程内容整合、开发和利用(0.5分)与教师座谈及反思交流5%不愿进行教学方式改革的研究和尝试；不能做到用发展的眼光看待学生。(0.5分)课堂观察查阅教案建立新的教学观：教学设计及当场的课堂教学观察较好地、适当适度地体现出学生的自主探

8、究---合作交流的学习方式；体现出师生互动、生生互动的课堂教学氛围(1分)教学设计及当场的课堂教学观察有师生交流或生生交流互动的课堂教学氛围(0.5分)树立新的学生观，教学设计及当场的课堂教学观察较好地体现出关注学生的知