北师大版下第21课

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1、金崖中学集体备课教案年级：九年级科目：历史备课组长：张家亮周次星期日期主备人岳富贵教学内容课题第21课追《根》溯“园”―走进美国黑奴的生存空间第1课向人性扼杀者宣战个性化修改课时一课时活动目标〖活动目标〗　　知识与能力　　阅读美国文学作品《根》，查找与美国奴隶制相关的资料，结合以前所学知识，了解近代非洲奴隶贸易的概况及其对欧美资本主义原始积累和发展的作用。　　选取美国文学作品《根》中的部分片断，并将其改编成课堂剧“大种植园里的日子”，提高从文学作品和现实生活中整合史料的能力，提高表演、绘画、布置场景以及制作道具的能力，提高从文学作品的角

2、度看“历史”和以历史的视野看文学作品的能力。　　情感态度与价值观　　通过本课的学习，感受18世纪黑人奴隶的苦难生活，审视罪恶的奴隶制和当时的社会。　　结合现今美国依然存在的种族歧视，追根溯源，了解美国历史上黑奴的悲惨遭遇，以及黑人为争取种族平等所做出的不懈努力。　　通过本课的学习，树立平等、博爱的民族观念。活动方法通过选取美国文学作品《根》中的部分片断，并将其改编成课堂剧“大种植园里的日子”，了解美国历史上黑奴的悲惨遭遇。通过思考、讨论、交流，审视罪恶的奴隶制和当时的社会。通过搜集、查阅有关资料，了解历史和现实中黑人为争取种族平等所做出

3、的种种努力。活动准备教师准备1．协助各小组拟定活动计划，指导小组进行准备。2．准备数码摄影器材，指导摄影工作。学生准备　　1．到电子图书室阅读美国黑人作家作品《根》，写出读书笔记与心得体会，列出作品的树状家谱图。　　2．观看根据同名小说改编的电视剧《根》，注意观察人物服饰、举止和家居陈设，聆听剧中人物语言和音乐，体会它们对表现主题的作用。　　3．民主推荐与自我报名相结合，依据个人兴趣与特长，将全班学生分成五组。　　4．以小组为单位，根据本小组的活动目标，进行第二阶段的准备。其中，三个小组的同学以小说《根》为蓝本，模仿电视剧《根》中的六部

4、分进行处理加工：写剧本、找音乐、串台词、做道具，分工协作编排课堂剧“大种植园里的日子”。组长负责组织、协调和总结工作。第四小组的同学通过电子图书室、图书室等处搜集有关美国奴隶制的文献、法律、小说、电影等背景资料，搜集致力于美国黑奴解放事业的英雄人物及同学们所喜欢的黑人的事迹，创办五份“走进美国黑人奴隶制”的历史小报，兼做课堂剧“大种植园里的日子”的历史顾问，布置演出场地，组织该课堂剧的讨论。第五小组（三人组成）在教师指导下学习摄影的一般技巧，掌握数码相机与网易拍的使用方法，活动过程中负责摄影工作。另外选出两名同学担任本节活动课的课堂助理

5、（主持人）组织活动。。活动过程一、演出课堂剧“大种植园里的日子”第四小组同学提前布置教室：张贴根据哈利同名小说改编的电视剧《根》的六幅剧照，书写美国黑人领袖马丁•路德•金的一句话：“总有一天，地球上所有的人都会看到人与人之间的和平相处，宇宙的哀号将变成友爱的诗篇！”　　（课堂助理播放电视剧《根》的主题音乐，用简短的开场白宣布活动开始）　　1．第一小组表演“噩运当头”与“逃离雷诺兹”。　　（第五小组同学现场摄影、录像）　　展示的场景如下：　　16岁的昆塔•肯特和其他男孩一起，离开家人，跟随部落中德高望重的前辈在森林中学习生存技艺。笑声与青

6、春活力伴随着他们的生活。　　一天，肯特带着他的小狗外出时，不幸被詹姆斯奴隶转运站的英国奥哈尔上校的部队捕获，小狗被捕奴的猎狗咬死。　　轮船上，昆塔•肯特和其他黑人遭到残酷的虐待，死亡的阴影笼罩着他的航程。　　不愿当奴隶的昆塔一直想逃回非洲，两次出逃均被抓回。第二次出逃途中，被艾密司抓了回来，在烈日下遭到严刑拷打。艾密司强迫昆塔承认自己的名字叫托比。　　（课堂助理以简短的语言承上启下，过渡到第二小组的表演）　　2．第二小组演出“破灭的挣扎”和“岁月依旧”。　　昆塔第四次出逃又失败了，这次，他被无情地砍去了右脚五个脚趾。黑人女奴贝拉精心照料

7、他，使他重新站了起来。在费德拉的撮合下，二人结为夫妻。后来，由于贝拉的缘故，昆塔痛苦地放弃了人生中最后一次出逃的机会。　　昆塔和贝拉的女儿凯丝已经16岁了。凯丝帮助黑人奴隶诺阿逃走。诺阿被抓，凯丝被卖给一个穷白人起家的庄园主马萨•摩拉。　　20年后，凯丝的儿子切金•乔治（鸡仔乔治）成为两个孩子的父亲，他们依旧住在马萨•摩拉庄园。从母亲口中，乔治知道自己的父亲就是庄园主这个恶棍。　　乔治和妻子玛蒂达省吃俭用，想方设法存钱，准备用十几年的时间买回家人的自由。儿子汤姆后来知道了这个秘密，也加入到这个行动中。　　（课堂助理以简短的语言承上启下，

8、过渡到第三小组的表演）　　3．第三小组表演“重返家园”和“告别苦难”。　　马萨•摩拉斗鸡破产。为了还债，切金•乔治去英格兰服役，条件是回来后成为一个自由人。　　乔治用17年时间换得的自由证书，被镇上持种族歧