2019年(春季版)三年级语文下册《阳气》学案冀教版

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1、2019年(春季版)三年级语文下册《阳气》学案冀教版学习目标　1、进一步培养学生主动识字的能力，做到正确认读和书写本课的生字、生词，并能积累课文中优美的词句、语段。2、引导学生对文中不理解的地方提出疑问，能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思。3、有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第四自然段。教学重难点知识要点1、引导学生发现春天在自己的身边，感悟春天的万物复苏，生机勃勃。2、了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等

2、词语。课前预学案学习过程复备栏预习导航1、正确、流利地朗读课文。查阅工具书给生字生词注音、注释。2、通过查阅书籍、上网浏览等方式了解二十四节气、阳气、地气等有关春天季节的知识和与春天有关的谚语。3、在课文中标出自然段，分段写段意，概括文章主要内容。4、思考：你读懂了哪些内容？理解了哪些词语？还有那些不懂的？5、把阅读课文时产生的疑难问题记录下来。预习检测见同步基础题课堂导学案第一课时预习展示1、学生汇报自己查找资料，和有关春天季节的知识、谚语。2、学生自由朗读课文，汇报课文的主要内容。3、梳理文章的层次给课文分段并汇报段意

3、。4、和同学说说自己在预习中的疑问。问题梳理问题一：课文中的“打罢春，阳气升”是什么意思？问题二：课文中哪些地方讲了阳气，你是从哪里感受到的？（两个问题的提出也检查了学生预习时，读书效果。）第二课时探究交流小组合作朗读课文，并结合自己对课文的理解来交流自己的感受。问题一：课文中的“打罢春，阳气升”是什么意思？（解决步骤）学生自读课文第一部分（1-3自然段），小组内交流。（知识要点）明确：学生用自己习惯的语言概括奶奶说的谚语的意思，不要求准确，学生有自己的见解即可。问题二：课文中哪些地方讲了阳气，你是从哪里感受到的？（解决步

4、骤）学生品读二三部分，并抓住重点语句，以读为主来谈自己的感受。（知识要点）明确：1、从景物、动物、植物身上感受到阳气。（第4自然段）2、从“我”与奎五爷和与章二伯对话部分感受到阳气。（第5——17自然段）拓展延伸拓展话题：1、小作者理解了谚语的意思，你能用自己的话简要说说“阳气”是什么吗？2、寻找身边的春天：你能说说你在日常生活中感受的“阳气”吗？课后拓学案拓展提高1、见同步2、搜集有关春的谚语，从中感受一下你发现春有什么特点。板书设计：5、阳气河水冒着气泡鸭子急着下水柳林泛着绿色人们忙着耕种小学教育资料好好学习，天天向上

5、！第3页共3页